小学生心理辅导个案分析
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 15:20
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小学生心理辅导个案分析
一、
基本情况
赵紫阳，
男，
小学四年级的学生，
头脑聪明，
语言表达能力很好。< br>但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法
专心听讲，经常严重干扰上课 秩序，行为上表现出多动的倾向：
1
、
活动过度：（
1
）经常在座位 上扭来扭去，小动作多。（
2
）在一些不
该动的场合乱跑乱爬。（
3
）很难安安静静地玩。
（
4
）经常话多，
说起来没完。
2
、注意力不集中：（
1
）学习、做事不注意细节、粗心
大意。（
2< br>）做事时难以集中精力。（
3
）经常不能完全按要求做事。
（
4
）
经常丢一些常用的东西。
（
5
）
经常容易因无关刺激而分心。< br>（
6
）
经常忘事。
3
、
成绩差，
缺乏荣誉感 ：
（
1
）
考试经常不完成试卷。
（
2
）
没 有荣誉感
.
（
3
）课上被老师批评故意抗议引起他人哄笑。
二
、
诊
断
和
成
因
分
析
1
、单亲家庭，母亲出走，父亲打工，没人管孩子。
2
、家庭教育 严重缺乏。父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教
育，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正 。
3
、父亲的不良习气影响其成长。
三、教育和辅导过程
1
、对学校环境的干预。
①
调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信
号都会转移他 的注意力。
所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在
他的旁边和前后。
并且让他坐在 教室的前边，
这样我可以经常注意他
并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他 。
②
改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课，争
取每节课都能有让他发言的机会，
努力把他带到课堂中来，
不让他的
注意力游离于课堂 之外。
③
选择适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，< br>尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如
精确做作业的能力、仔细检查 的能力等。
2
、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同
商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，并为孩子做
表率。
①帮助其制定明确的规定，
且具有一定的规律。
使孩子在家的活