小学线上数学思维课哪个好
别妄想泡我
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2021年01月24日 15:21
最佳经验
本文由作者推荐
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小学线上数学思维课，数学思维培训 课程不仅能使孩子的学习效率更高，全
面开发孩子大脑的内在潜能
;
经过学习思维数学 ，可以帮助孩子开拓思路，
提高思
维能力，进而有效提高分析问题和解决问题的能力，与此同时 ，孩子智商水平也
会得以相应的提高。中国文库网为大家带来的小学线上数学思维课哪个好，希望
能帮助到大家
!
小学线上数学思维课哪个好
我校数学组也据此方案落实并不断改进前期线上教学工作，现总结如下
一、
确定教学工作平台、落实家校联系
为协助疫情期 间线上教学有序、平
稳进行，很多教育教学平台纷至沓来，如木木平台、钉钉平台、湖北省教育云平台、腾讯课堂、微信平台、
群等，各数学教师结合实际情况，分别选取一个
最 合适的教学平台进行教学
(
我校数学教师以湖北省教育云平台和腾讯课堂占多
数
)
，
确保此平台上家长最大程度的参与，
不能参与此平台的的学生采取另外可行的教学平台进行教学，确保数学教学家校紧密联系、协力确保教学参与度。
二、
教师职责明确、确保教学质量
课前加强备课和资 源的整合，课中加强
师生互动、及时查收学生学习情况反馈、掌握学生学习效果。针对教学重难点进行突破。课程与答疑采用听、练、互动等方式结合，检查学生重点突破情况，避
免形式单一，提高学 生学习参与度和积极性。答疑时间依据课前布置的预习导学
案为主进行，随机提问学生回答等，同时延伸 拓展练习夯实学生学习成效。对学
生作业布置，
突出重点，
布置适量，
考虑大 部分学生学习能力和完成情况，
及时、
有效批改，公布学生完成情况，由副组长按等级进行计分 ，督促学生积极完成作
业，巩固学习效果，对于作业或上课参与情况不好的学生，及时联系学生或学生< br>家长进行引导和干预，提高教学效率。
三、
优化教学手段、
引导主动学习
师生互动期间及作业完成，尽量以积极评
价手法刺激学生参与学习的兴奋性，从而提高学生学习的主动性。在回答问题及
作业检查通报中，以小组为单位，对完成情况较好的学生提出表扬、以小组积分
制每周五进行一周积分 通报，提高学生良性竞争意识和集体荣誉感，使学生主动
且认真去完成自己学习任务，也进一步锻炼和提 高班干部管理能力，同时减轻线
上老师教学部分压力。
“停课不停学”
，
非常时期，
以上方法采取得到很大部分家长的积极支持和配合，有的学生在平时表现一般，在通过线上平台作业质量及书写都有提高，这也
离不开家长在家的到 位指导，但见到成效后，很多家长也提高了督促学生学习的
积极性，更加理解教师教学工作开展不易，提 高了学生家长家校配合的意识，起
到较好反响，
不过以上现象并不是全部，
实际落实中 ，
线上教学仍面临一些问题，
如少数家长家校协力助学意识淡薄，因溺爱而放任，教师虽进行沟 通，但收效甚
微，学生线上学习质量时高时低，还有极少数家长因特殊原因
(
像家中只 有老人，
用的老年机，无法进班级教学群等
)
无法参与线上教学，很是担忧
;