小升初数学学习方法
余年寄山水
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2021年01月24日 15:23
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作文我的老师400字-新年新气象
小升初数学学习方法及备考指南（一）
滨州
张正编辑
第一，
怎么样学好数学
1
、
教孩子有选择性和针对性的做题
2
、
注重家长的学习与交流
3
、
把弱项变成强项的辅导法则
4
、
勇于参加奥数比赛
第二，奥数比赛与小升初的关系。
一直以来，
几乎所有家长和部分奥数老师都认为
只有学
好奥数，
小升初才能取得好成绩
，
这种认识确实是有一定原
因的。归纳起来，有以下四点：
1
、杯赛为小升初提供了试题
2
、杯赛为小升初提供了筹码
3
、杯赛为小升初提供了经验
4
、杯赛增强了学生的自信心
第三，小升初备考计划
小升初作为应试升学，
必须超前学习！具体如下：
1
、
四升五暑假
模块化教学，学习小升初必考知识点
2
、
五升五暑假
完成全部知识点学习
3
、
六年级秋季
九大专题，综合复习重要知识点
4
、
六年级寒假
完成全部专题复习
5
、
六年级春季
综合模拟，提升应试能力
1
第四，解决孩子经常粗心的方法
1
、
纠正孩子的书写习惯
2
、
减少孩子的依赖心理
3
、
让孩子养成认真仔细做作业的习惯
4
、
让孩子将做过的错题都记录下来
5
、
尽量不让孩子用橡皮和涂改带
6
、
用适当的目标激励孩子上进
第五，
从知识方面充分做好择校备考工作
前面提到，择校题中，奥数很少（有的学校几乎补考奥
数）
。从题型上来说，主要有判
断题，选择题，填空题，口算题，巧算题，几何题，应
用题等，与平时的 常规考题题型基本一致，从知识上来讲，
以小学五六年级知识为主，会有很少量的超纲题（入勾股定理，解方程，字母表示数量）
，因此这种择校考试类型于中
考，主要考查知识的深度与思维 的灵活性，还有就是解题的
速度与规范性。应该按中考准备方式来准备。择校备考一定
要早作准 备，切不可存在临时抱佛脚的侥幸心理，光靠学生
自己复习准备却是很难，有合适的老师辅导也很必要， 但是
找一个合适的辅导老师也不易。微薄浅谈，望对学子有所帮
助。
学备考：从五年级暑假开始
2
数学灵活性大，要求学生有举一 反三的能力。备考时，可
从五年级暑假开始，提前学一点六年级的知识；六年级上学
期加强巩固 知识，下学期重点做真题和模拟题。
数学最难的部分是附加题。计算很复杂，有的 是行程问题，
有的是工程问题。数学拉分最多的是应用题，一般第一、二
道题比较简单，第三至 五道题开始变难，填空题后面几道题
也比较难，有时比一道应用题还难，答题时是先搁下，还是
一直想着这道题，这是考试技巧问题，也是考试心理问题。
数学的难点是基本功，尤其要注重计算能力。
支招：总结应用题题型，应对考试
< br>对于附加题，学生平时注意总结应用题，到时考哪一类
都不会慌张。不建议所有学生都突破附加题 ，成绩优秀的学
生可以拔高，想办法突破附加题。还要多做真题，看看哪些
部分的错误率高，不 会的地方重点花时间去做。
小升初数学如何“换脑”：主动学习
转变方法
怎样才能不让数学拖后腿？
学生从小学升入初中，只
要找到了“窍门”，学 习数学就会变成很有意思的事，如何
“入门”是关键——要学会主动学习，并转变学习方法。
尽快掌握自学能力
3
小学和中学老师管理的方式和程度截然不同。“进入初
中之后，教师的管理会更‘放手’些，会让孩 子更自由些。
在传授知识的时候会不像小学那样，非常地面面俱到。”
在这种不同的管理方式下，预初的学生首先要学会“换
脑”，即学习方法的改变。
“不 要被动地学习，要主动学习。
尤其是要走在老师前面，包括每天放学回家主动的复习巩固
和预习 。”
“小学数学和初中数学学起来感觉没什么不一样，
但是，
初中的数学难多了，有时上课听懂了，但到了自己做题就不
会做。”不少预初学生都会遇上这样 的困惑，这是因为孩子
还没有把自己的大脑“切换”到初中数学思维模式。“举个
例子，小学用 简便方法计算公式解题，方法就那几种，老师
也会带着学生做反复练习，在重复过程中，孩子很容易就会
明白这种题目的解题方法，但升入初中，孩子在一节课内学
到的可能是一个数学概念，老师不会 手把手多次反复操练，
需要课后自己的消化和理解。
初中数学其实是在做
‘换脑’，
把孩子的‘小学生思维’转变成‘成人思维’。”
练习和总结同样重要
小学数学与初中数学最大的不同就是—— 考查的内容
和目的不同。预初第一学期会涉及“数的整除”、
“分数”、
“比和比例” 、“图形的周长和面积”等概念。“对于预初
4
的学生而言，他们学习到的‘数的 范围’在扩大。因为以前
学生都是在处理整数、
自然数的计算，
但现在还需要做分数、
小数的混合运算，因此，很多学生都会遇上一个计算能力的
困难。这个学期的突破难点就在于提 高计算和分析能力。”
计算能力的提高，看似应该多做习题。“实际上 ，练习
确实是需要的，但是，更重要的是要听老师的归纳总结，同
时，学生自己要主动思考，也 要找到适合自己的总结归纳方
式，
比如，
在这么多种的计算方式中，
那种形式 应怎么做。
”
要有“遇难而上”劲头
预初年级开始，数学学科会逐渐出现一些比较复杂的应
用题，学科考查目的也逐渐向 考查孩子们的思维能力、逻辑
能力过渡，并增加了空间想象能力等。所以，大多数孩子升
入初中 之后，会突然有不适应感。到了初中阶段，老师会开
始引导学生提高。“每堂课里，老师一般都会准备提 高性的
问题。作为学生，你要愿意接受这些‘难题’的挑战。有的
时候，不要因为题目难了，你 就缴械投降，不愿意去做，或
者干脆等老师讲解。”
许多题目 确实一开始做不出来，但如果学生不着急，主
动思考，慢慢地就有提高了。“遇上拦路虎，学生可以向同
学和老师求助，也可以到图书馆查询相关的资料，找一些类
似的专题来研读。但同时，也要张弛 有度，比如，如果一道
5
题目思考了
20
到
30
分钟还没有解题思路，那你可以先放一
放，请老师帮助解一下。”千万不要“一知半解”，学生可以找同类型的题目来练习，一方面可以测试自己是否全部弄
懂，另一方面也可以通过练习起到巩固的 作用。
他建议，
遇上难题的出现，
要有一种
“打破砂锅问到底”
的精神，多问问自己“有没有更好的解题方式”。“到了中
学阶段，学生要 慢慢掌握一题多解。比如，小学里的应用题
解题通常有两种方式，
一种是列式计算，
另 一种是方程计算，
小学生比较喜欢列式计算，但在数学思想里面，方程计算是
一个重要的解题形 式，初中生应该挑战和习惯这种思维模式
方式。”
如何
“入门”
是关键——要学会主动学习，
并转变学习方法。
怎样才能学好数学
?可能很多同学都会认为题做得越多，
数学成绩就会越好，所以许多同学为了达到从量变到质变的目的成了做题机器。
有些同学摒弃了传统的题海战术，精
做深做经典例题，并且 首创好题本，独特的学习方法不但让
他轻松地取得了好成绩，还被推广到全年级使更多同学受
益 。
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