小学数学预习方法
绝世美人儿
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2021年01月24日 15:33
最佳经验
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小学数学预习方法
通过布置学生预习以 及课堂学生学习掌握情况，我觉得很多时候预习还是很有必要的，
但是也发现了一些孩子并不懂得如何预 习，
下面郑老师给出预习时需要注意的几个地方，
同
学们可以在预习中按照这些要求试 一试，相信通过预习你能更好的掌握课本知识。
读：数学课本是学习数学知识的依据，阅读时要逐字逐词逐句地，
不能走马观花，
一目
十行，要注重理解，可边读边划，划出重点，划出不懂的地方，边读边写，写出自己体会。
预习 时要认真，
把不懂，
不明白的地方作为上课学习的重点，
这样才能有目的，有针对性地
听课。
想：预习要讲究方法，有的同学习惯死记硬背，这很不 好，应在充分理解的基础上识记，预
习定律，公式时，要注意它的推导过程，弄清来龙去脉，可先自己推 导一遍，再把自己的推
导过程和书本上的相对照，
看看自己推导过程是否正确，
然后，
想想还有其他推导方法吗？
预习例题时，要注意解题思路，
分析第一步的依据及格式， 也可以自己先解答一遍，再与书
本上的对照，
再想想还有其他解法吗？在预习时还要根据数学特 点，
注重知识的系统性，
做
到形数结合，对不理解的地方先思考一番，这样有利于知识 的掌握。
补：数学知识连续性强，
前面的要领不理解，
后面的课程就无法学下去，预习时发现学过的
要领有不明白，不清楚，一定要在课前搞清楚。
做：数学课本上的练习都是为巩固学过的知识而出的，预习中可以试做 那些习题，用来检
验自己预习的效果。
然后想一想这样行不行，
还有什么不足，
应怎样调整和改进，
使预习做
得更好。
“未来的文盲，
不再是不识字的人，
而是没有学会怎样学习的人。
”
学生学会 学习将终身受
益。我们要养成预习的习惯，提高自己的自学能力和探索能力，以适应时代的需要。
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学习方法
预习的方法，除了回忆或温习学
习新内容所需的旧知识（或预备知识）外 ，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，
要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等 等。预习时，一般采用边阅读、边思
考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号， 写下自己的看法或弄不
懂的地方与问题，
最后确定听课时要解决的主要问题或打算，
以 提高听课的效率。
在时间的
安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次 课要学的内容看一遍，
其要求则根据当时具体情况灵活掌握。
如果时间允许，
可以多思 考一些问题，
钻研得深入一
些，甚至可做做练习题或习题；
时间不允许，
可以 少一些问题，留给听课去解决的问题就多
一些，不必强求一律。
预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中 有数，以便于掌
握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，
能否把握 其重点、关
键，洞察到隐含的思想方法等，
都能及时在听课中得到检验、
加强或矫正，
有利于提高学习
能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。
数学具有很强的逻辑性和连贯性，
新知识往往是建 立在旧知识的基础上。
因此，
预习时就要
找出学习新知识所需的知识，
并进行 回忆或重新温习，
一旦发现旧知识掌握得不好，
甚至不
理解时，
就要及时采取 措施补上，
克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，
为顺利学习新
内容创造条件
小学数学预习方法
（一）
1.
任务落实预习法
教师 对相关学习内容要进行了认真研读，
提出既有一定的价值，
又有吸引力的，
能促使同学
产生浓厚的学习、
探索兴趣的预习任务。
教师布置任务时，
可以采取表格的形 式或者提问的
形式，
让同学去预习。布置预习任务时一定要注意难度适中，
具有诱发性 和趣味性，预习要
求要明确，可操作性要强。
2.
笔记预习法
开始，
可以让同学在书上做简单的眉批 笔记，
在阅读课本后，
把自己的理解、体会或独特见
解写在书上的空白处；其次，可以 让同学做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概
念、关键语句等等，
以加深对重要知识 的记忆、理解，并简单地记下预习过程中的疑惑和不
解之处，
也可以记录自己在预习中的收获。
开始时教师都要抽出一定的课内时间带着同学进
行，在要求、步骤、方法、格式上均要给以细致 的指导，然后再放手让同学独立预习、做笔
记。对于基础比较好的同学，还要会做思维含量较高的反思型 预习笔记。在研究过程中，一
方面要验证这几种预习方法的适用性，另一方面要寻求其他适用的科学预习 方法。
3.
温故知新预习法
这是新旧知识 联系的预习法。在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，
找出疑难问题，
另 一方面复习、
巩固、补习与新知相联系的旧知识。要求预习新内容时要与
学过的旧知识联系起来 ，做到“温故知新”
，联系旧知，学习新知，使知识系统化。
4.
尝试练习预习法
对于计算类新授课、
练习课，预习 时先进行尝试练习，遇到疑难再返回预习例题，
然后再尝
试练习。通过尝试练习，
可以 检验同学预习效果，
这是数学预习不可缺少的过程。
数学学科
有别于其他学科的一大特 点就是要用数学知识解决问题。
同学经过自己的努力初步理解和掌
握了新的数学知识，要让同学 通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。
5.
动手操作预习法
对于公式的推导等操作性较强的知识，要求同学在预习过程中亲自动手去实践，
通过剪、
拼、
折、移、摆、画、量、观察 、比较等活动，体验、感悟新知识。因为课堂中有动手操作的内
容，自然少不了要通过熟悉教材，了解操 作过程中所需要用到的工具、
材料等，在课前准备