小学数学_ 沏茶问题教学设计学情分析教材分析课后反思
巡山小妖精
507次浏览
2021年01月24日 15:34
最佳经验
本文由作者推荐
初一地理教案-南京大屠杀作文
四年级数学上册
《沏茶问题》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
通过解决实际生活中的问题，使 学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时
做
,
并能结合具体事例安排做事 的过程。
（二）过程与方法
经历安排做事的过程，
通过比较，< br>探究最优方案，
培养学生的择优意识与解决问题的能
力。
（三）情感态度和价值观
感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重难点
教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。
教学难点：掌握同时做的事情要同时做。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）情境创设，揭示课题
师
:
上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐！
师：课前让同学们预习了这节课的内容，这节课老师就上一节数学生活课 ，有的同学说了，
什么是数学生活课？既然是数学生活课，
老师就问大家一个问题，
在 家里平常帮助爸爸妈妈
做家务吗？
生：帮助。
师：真能干，大家都帮助，那大家在家里都做哪些家务呢？谁来说一说
?
师：传磊，你来说。
生：扫地、拖地、洗碗、洗衣服。
师：干得真多。还有吗？来传顺。你在家帮爸爸妈妈干什么呢？
生：洗碗、拖地、洗衣服……
师：你很勇敢，也很勤劳。
第
1
页
师：谁来，钱庆贺。
生：扫院子、洗碗。
师：能不能干，很勤劳。谁还再说一下？一帆。
生
:
扫地、拖地、炒菜、洗碗。
师：同学们说得够多了，柴一帆也 是在家里很能干的小伙子，好了，就到这里，课下再给老
师说，传顺，真棒！听老师的话，真是个好孩子 。
师：下面我们做一件事情，我们用语文中的词造一个句子，我们结合刚才我们的家务，造个
句子，好不好？
生：好
师：用什么来造句呢？（
PPT
演示）用一边……一边……来造句。
生：好
师：有的同学跃跃欲试了，大胆一些？谁来造个句子？想一想，错了不要紧， 只要你勇敢，
真棒，章子怡。
生：我一边洗碗一边摘菜。
师：这件事能行么？这两件事能同时进行么？
生：不能！
师：你很勇敢了！请坐！你来！
生：我一边洗碗一边洗筷子。
师：能行么，难以想象，你也很勇敢，请坐！谁再来？你来。
生：我一边拖地一边看电视！
师：靠谱了。谁再来？
师：一帆来。
生：我一边扫地一边烧水。
师：同学们可以吗？
生：可以。
师：能同时实现么
?
真棒！大家给柴一帆点掌声好不好。
师：好了，造句子我们就到此结束，课下在练习。
师：总结，造句，一边扫地一边烧水。语文中有，数学中也有。
师
:
这就是这节课我们要学的合理安排时间（板书）
。
师：刚才柴一帆同学合理安排时间了！一边扫地一边烧水。效率很高啊。
第
2
页
师：接下来老师考考你，
PPT
出题。早晨起来，小明吃饭 需要
10
分钟，收听新闻广播需要
15
分钟，你认为怎样安排这两样活动最节 省时间。王贵银。
师：一遍吃饭一边听广播。同意吗？
生：同意。
师：同意的请举手。大家都同意。你真棒！
师：收听广播时候同时吃早餐。这样最节省时间，大家算一算，用多少时间。
生：
15
分钟。
师：如果吃完饭再听广播，需要多少时间？
生：
25
分钟。
师：大家真棒！已经学会了合理安排时间了。老师 再考考你：今天你是值日生，主要负责地
面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾，你将怎样安排 你的工作程序呢？不这样安
排可以吗？（
PPT
呈现）
师：你将如何安排？美慧！
生
:
扫地、撮垃圾、拖地，最后倒垃圾。
师：这样节省时间！王美慧会合理安排时间了，非常棒！
师：通过这件事告诉我们：做任何事，要合理安排时间。并且还要有什么？张涵？
生：顺序。
师：对，顺序。明确先后的顺序，
（板书）做任何事合理安排时 间，明确先后顺序，效率就
高了。
师：这也就是我们今天要学习的内容：沏茶问题。
（板书）
二、自主探究环节
师：
接下来，
老师带来了一张图片。
大 家请看，
大家仔细观察图片，
你会发现那些数学问题？
师：孙茜。
生：怎样才能让客人尽快喝上茶？
师：李思源
生：……
师：同学们观察的都很仔细。播放
flash
。介绍烧茶的环节。
师：
原来烧水需要那么多环节。
老师一一介绍。
怎么办？怎样安排这些工序才能尽快喝 上茶
呢？接下我们研究一下如何来沏茶？
第
3
页
师：接下来，我们进入了自主探究环节，要求：
①独立思考，设计方案。
②小组讨论，探究方法，展示流程图。
③计算所需的最少时间。
师：大家开始。老师巡视指导，学生积极讨论。
生：……
师：生汇报。
生：找小组代表在黑板上展示成果。
生：板演。
①洗水壶（
1
分钟）→洗茶杯（
2
分钟）→接水（
1
分钟）→烧水（
8
分钟）→找茶叶（
1
分
钟）→沏茶（
1
分钟）共
14
分钟
②洗水壶（< br>1
分钟）→接水（
1
分钟）→烧水（
8
分钟）→沏茶（
1
分钟）
找茶叶（
1
分钟）
茶杯（
2
分钟）共
11
分钟
师
:
那个同学的更节省时间。
生：林翔的。
师
:
为什么呢？
生：林翔的更节省时间。
师：
能同时做的事情竖着摆在一起，
其他事情要有先后顺序，
如果用箭头表示顺序是不是更
清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）强调“同时”
。
师小结
:(1).
能同时做的事情越多，所用时间就越少。
(2).
几件事情同时做时，计算时只加最长时间。
师：一起读一下。
师：接下来趁热打铁。
师：今天我们也试着炒鸡蛋吧。
（
1
）炒鸡蛋需要做哪些工作？（读信息）
（
2
）合作建议：
①思考：如何安排炒鸡蛋的过程最合理？
②利用信封中的作业报告单写出炒鸡蛋的过程。
③算出炒鸡蛋整个过程所用的时间。
第
4
页