初一数学论文
别妄想泡我
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2021年01月24日 16:05
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越俎代庖造句-老爸
数学与现代生活
【
内
容
摘
要
】：数学源 于生活，数学植根于生活，生活中处处有数学，数学蕴
藏在生活中的每个角落。以生活实践为 依托，将生活经验数学化
。
数
学
也
是
哲
学
的
一
门
衍
生
。
是
解
决
生
活
问
题
的
钥
匙
，
数
学是人们生活、劳动和
学习必不可少的工具。因此，数学都能在生活中找到其产生的
踪迹。
数 学来源于生活，
扎根于生活。
而反过来又应用、
服务于生活，
将数学问题兴趣化、
生活化，
为学生在生活中应用数学知识、
提高数学能力提供一个广阔的< br>天空。
我们不仅要求数学教学从学生熟悉的情景和感兴趣的事物出发，
而且要为
他们提供观察和操作的机会，
使学生有更多机会在周围熟悉的事物中学习数学和
理解数学，体会到数学就在身边，
感受到数学的趣味和距离，
我们还要激发学生
运用数学解决 实际问题的能力，
培养探索精神、
应用意识和实践能力，
做到学以
致用，进一步体会数学的作用和价值。
接下来我从以下几个方面来谈谈数学与现
代生活。
(
一
)
运用所学数学知识来解决生活问题。
数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。
——恩格斯
在生活中，
不考虑所学数学知识的作用，
不善于用数学知识去解决现实生活
中 的实际问题，
接下来有这样一个故事：
有两位小青年来到卖螃蟹的李大爷跟前
问：
螃蟹多少钱一斤？
李大爷说：
元一斤。
甲青年 说：
我喜欢吃身子，
只有一半应按
15
元一斤算。
乙青年说：
我喜欢吃爪子，也应按
15
元一斤算。
于是李大 爷就把螃蟹分下来卖给了他们，回家的路上，李大爷仔细一算才发觉
上了当，
请你们用数学知识 来解释一下李大爷为什么上当了？被这一情境引发了
好奇心，
由好奇引发需要，
因需要 而进行了积极思考，
这样，
既培养了动手能力、
预算能力、
社会能力，
又十分有效地巩固了所学的数学知识。
体会到数学离不开
生活，
生活离不开数学，< br>用学到的数学知识解决生活中的实际问题，
是学习数学
的真正意义。
数
学，
作为人类思维的表达形
式，
反映了人们积极进取的意志
、
缜密周 详的推
理及对完美境界的追求。
(
二
)
生活中的
学具，有助于形象的学习数学。
学具的使用能
促进学生自己发现、理解抽象的
数学知识，培养学生的
探索能力。探索是人类知识客观世界的精神条
件。时间表明：当代的小学
生由于处在信
息时代， 他们知识视野较宽，具
有一定的生活经验，在教师
知道下，通过
尝试、探索去发现、理 解和掌握
一些数学知识，由此培养勤
于思考和勇于
探索的精神。
操 作学具能使
物质的外部操作过渡到智力的内
部认识活动，从形象到
表象再到抽象
，促使认识内化，便于学生形成
良好的认知结构。比如，在
教师知道下，
小学生通过 动手拼摆几何模型，
运用已掌握的长方形面积公
式推到出平行
四边形的面积公式，进而 推到出
三角形的面积公式。又如：
利用学具操作
，学生将圆柱侧面转化为原来学
过的平行四边形或长方形，
进而推到出圆
柱侧面面积的公式。