一年级上册语文期末复习策略
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2021年01月24日 16:26
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一上语文期末复习策略
复 习课难上，这是老师们的感叹。因为复习的内容多，复习的时间短，而学生掌握的知识又参差
不齐。但是 ，老师们，如果组织有效灵活的期末复习，就能让我们事半功倍，接下来我们就复习的原
则、目标、重难 点、方法、学困生工作和习惯的培养来谈谈一上语文复习的策略。
一、复习的原则
1
、遵循《课标》，立足于语文课本，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，查漏补缺。
2
、注重落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。
3
、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。
4
、巩固良好的学习习惯，培养学生的测评能力。
二、明确复习目标：
1
、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握
ü
与
ｊｑｘｙ
相拼的规律。
2
、能利用汉语拼音、认识《生字表（一）》中的
400
个汉字，会认会写《生字表（二）》中的
100
个汉字。掌握汉字的基本 笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字
的形体美。养成正确的写字姿 势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3
、学会用多种方法识字，养成在生 活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形
近字。
4
、学 过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常
用词的反义词 和近义词。正确使用量词，会说
AABB
型的词语，还能根据语言环境读准多音字。
5
、能正确，流利地读课文，背 诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，认识逗号、
句号、疑问号和感叹号。
三、整合内容，把握复习重点：
知识点
内容
1
、读准
6
个单韵母，
18
个复韵
复习重点
1
、区分形近、音近的声韵母。（如
母，
23
个声母和
16
个整体认读音节。
eiie
uiiu
b d p q
等）
2
、弄清韵母的分类，熟记整体认读音
2
、学会ｊｑｘｙ与
ü 相拼的特
节。
汉语
点，学会正确标调。
（单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音）
拼音
3
、学会ｊｑｘｙ与
ü
相拼的特点，学
3
、能正确地书写声母，韵母，
正确抄写音节。
4
、能正确拼读音节。
会正确标调。
4
、能读准一些较难或容易混淆的音节，
如三拼音、带有“iɑn”的音节等。
1
、会认
400
个汉字，会写
100
个汉字。
字
精品文档
1
、注意难点笔画的复习。
2
、掌握各类生字的笔顺规则和生字中
3
、帮助学生辨析生字中的形近字和同
2
、区分平翘舌音，形相近的字。
个别笔画的名称。
3
、学会汉字的笔画和笔顺规则。音字。
4
、记忆声韵母比较特殊的生字。
4
、扩大识字，能在生活中识字。
1
、会说
AABB
、
ABAB
的词语。
2
、读抄课后的词语。
词
搭配词语。（形名和量词）
1
、积累书中的反义词
（书
P55
、
P60
）
2
、欣赏、读、说词语：
3
、能口头组词，扩词，正确地
P68
、
P70
、
P91
、
P110
、
P116
、
P132、
P138
例如：高高的
暖和的衣裳
一朵花
很多很多的房子
看看
看一看
又唱又跳
高兴
高高兴兴
1
、读准课后不同语气的句子。
1
、判断课题是否完整，练习把句子补充完
2
、能判断句子是否完整，将不
整：
完整的句子补充完整。能说比喻句和
（
1
）（有、像、是、爱、从）
句
疑问句。
阅读
3
、能用量词说句子。
（
P72
、
P77
、
P100
、
P10 4
、
P107
）
（
2
）（吗（呢、吧）？
（
P118
）
1
、
2
、
3
、
4
、
6
、
7
、
8
、
9
、
10
、
11
、
14
、
17
、
让学生选书报上的图画或自己的拼图、
画作练习讲故事。
4
、能正确，流利地读课文，背
2
、要求背诵的课文：
诵指定的课文。
口语
交际
看图编故事。
四、巧用方法，提高复习效率。
学生在一学期的学 习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段
最有价值的基础性资源。我 们老师要关注学情，根据实际情况，制定相应的复习计划。从整体出发，
将知识和技能进行分类。并根据这些内容，再来思考每类知识点需要多少课时。
我们打算本着用“关注学情”的理念，采用以下方法来组织复习。
1
、梳理知识，巧用方法，突破复习重点。
1
）用孩子喜闻乐见的歌谣、顺口溜帮助记忆形近字母、整体认读音节中后面
6
个音节以及二会字。
如
b
——
d
，我们可以这样来区分。“b、
d
是对好兄弟，两人拍手对面坐，
b
的半圆向右边，
d
的半
圆在左边。”
例：整体认读音节中后面
6
个音节，“ye、
yue
、
yin
、
yun
、
yuan
、
ying”，我们老师可以
列出相 应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”然后，让学生说说意思：“夜”晚，“月”亮想
要“隐”藏 起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上去。这样，学生就会很容易记住了。
3
）用归类复习、组词记忆等方法来巩固四会字
如提手旁：拉、打、拍、拔（这些字都是跟手有关的，所以都是提手旁）
乡：（故乡）（家乡）（乡村）（乡下）通过组词来记忆。
2
、灵活组合教材内容，一举多得。
一年级起始阶段的学习内容相对来说还 是比较简单的，线索并不是很多。我们可以创造性地把单
元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可 以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材
进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教 学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以
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