一年级语文上册单元复习教案设计教案
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2021年01月24日 16:35
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端午节诗句古诗-汪伦
小
学
一
年
级
上
册
1
-
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3
单
元
编写者：施熙
一、设计的指导思想
（一）理论论据
< br>语文单元整体教学在设计和操作上应当强调的特点是
“整体”
二字，
即单元教学 的整体性。
所谓
“整
体’性，从系统论的观点看，就是把握研究对象内部各系统、要素 间的联系，合理组合，优化结构，使
整体功能大于部分功能之和。
单元复习课除了着 眼于宏观，从整体上把握教材，确定教学目标和内容之外，还必须根据教学大纲
要求，结合学生实际，突 出重点，统筹安排，充分发挥师为主导，生为主体的作用，重视“双基”，重
视智能开发，从而提高语文 教学效率。
（二）功能目标
通过复习，综合归类，使学生平时掌握的零乱 离散的知识系统化、条理化。深化对本单元知识的理
解和记忆，提高综合运用所学知识的能力、分析归纳 能力和创造思维能力。
二、复习目标
1
、知识目标：
巩固拼音，认读生字、词语，熟悉课文内容，懂得反义词，巩固一些偏旁、
笔画。
< br>2
、能力目标：能正确流利地朗读课文；能背诵《画》、《四季》等要求背诵的课文，能按课文内容填空；能简单地说词，照样子说句，并进行口语交际。
3
、情感目标：对课文有新的体会，激发学习语文的兴趣。
三、复习重、难点
1
、巩固拼音、生字、词语，能按课文内容填空。
2
、说词，说句，进行口语交际。
四、教具、学具
拼音、生字卡片、写有反义词的纸片。
五、复习过程
（一）第一课时
（可放在拼音复习和字词复习中）（略）
1
、巩固拼音（声母、韵母、整体认读音节）
2
、巩固生字及偏旁、笔画。（注意区分平翘舌、前后鼻韵母的字。）
（二）第二课时
1
、
导入：
今天老师请同学们和我一起去 见见老朋友，
他们是谁呢？别急，
他们来了。
（出
示
1-3
单元课文挂图）
2
、指名说
1-3
单元有哪些课文。
3
、小组讨论：你对哪些课文印象深？为什么？把你熟悉的课文跟大家说一说。
4
、你从小组同学那加深了对哪些课文的印象？指名说。
在这些环节中，教师要引导学生说出课文中的重点。
（设计意图：让学生自主地回顾 在
1-3
单元学过的内容，通过小组讨论，指名说，不
但加深了对自己印象深刻的课文 的理解，而且回顾了自己印象不深的课文，以达到复习
整体的效果。）
5
、大家在一起和每个老朋友打声招呼吧。自读这些课文。