初中数学教学论文(全套)
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 16:53
最佳经验
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浅谈七年级数学兴趣教学
很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课
没多久，兴趣就 慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，
长期以来，
教师们为
保持学生的 学习兴趣进行不懈努力。
但师生双方进行教学活动的主要依据－教材，
左右着教
学改革 和教学进程，
直接影响着学生对数学学习的兴趣。
而新教材内容安排新颖合理、
生动< br>活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。
那么，
面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过 我的不断探索和实践，
认为应该从以下几个方面入手。
一、要充分把握起始阶段的教学。
< br>“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚
拿到的数学课本 后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要
不惜花费时间，深下功夫，让 学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举
办一次自由形 式的讨论，
在讨论的过程中，
可以设计学生对数学难学吗、
有用吗？数学是不
是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，
以诱发学生的学习兴趣。
又如在教学第一章中
“展开与折叠”
时，
让学生俩俩一组互相制作，
同学们 积极的认真画、
剪、
叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几 何体时，可利用
切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。
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正如新教材所要求的目标：
七年级数学起始阶段的 教学，
侧重消除学生害怕的心理、
提高学习兴趣上做文章，
以数学的趣味性、
教学的艺术性给学生以感染，
使其像磁铁上的铁
屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科 。
二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。
七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以
丰 富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、
起伏较大的心理 、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”
（陶行知先生语），来培养
学生持久的学习兴趣 ，全面提高他们的素质和能力。
对此，我的具体做法是：
1.
注重课堂 教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学
生调动起来，唤起他们的参与意识 。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板
拼出一些优美的图案，
提出：
这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关
系？待他们思考回答后再进行总结。
最后让他们自由合作进行制作，
也拼出一些优美的图案。
这样，
通过简单的表演，< br>把问题设置于适当的情境下，
从而营造了一个生动有趣的学习环境。
相信在这样轻松的环 境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
2.
充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格
特征，
安排了大量的实践性内容。
要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，
以激发学生的学
习 兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实
验器材、进行实 验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与
活动中认识“自我”，以产生 兴趣和求知欲。
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