二年级数学教学质量分析
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2021年01月24日 17:43
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二年级数学教学质量分析
李喜田
一、试卷特点。
本次二年级数学期末质量测试卷，由口算、填一填、判断、辨认方向、算一算、
实践应用题六个部分 构成。试题内容能够突出教材重点，涉及面广，重视知识和技能
的全面考查。具体考查了学生的数学思考 能力、解决实际问题能力以及情感态度价值
观等。试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注 重考核学生灵活、综合
运用知识，解决生活实际问题的能力。本试卷在命题编制时，注意选择了学生喜欢 的
题材，加入了情感激励的言语，如：
“下面的题你都能算对吗？”
“请你仔细数一数 。
”
“你还能提出一个与上面不同的数学问题吗？”这些言语使学生感受到了自己的成
功，也感受到老师的关爱。
二、成绩统计。
本次考试，二年组共
48
人参加。
，优秀率
95%
。
三、试题分析及教法改进意见。
（一）下面的题你都能算对吗？
此题旨在考查学生基础知识的掌握情况。大多数学生计算准确，有极个别学生做
错一道题，说明这些学生 平时训练还不是很到位，应该进一步加强训练。
（二）想一想，填一填。
这一部分内容涉及本册教材好几个单元的知识点。由于需要注意的内容较多，学
生往往会顾此失彼，发生 错误。
例如：第
2
小题，在○里填上“＞”
、
“＜”或“ ＝”中，
60
厘米和
1
米进行比较，
一部分学生写成了
60
厘米＝
1
米，不难看出学生把长度的计量和时间的计量混淆了。
因为长度的计 量是学生在一年级学习的内容，所以知识掌握得不够扎实。这一道题，
我们领会到命题者想要考查学生知 识掌握的连贯性。我们总结出，在今后的教学中，
我们还要把一册的知识点在整个小学阶段数学教学总体 任务中的地位弄清楚，
不孤立
教材，重视知识的连贯性，真正做到帮助学生系统地形成知识结构 。
（三）判断：
这道题重点考查概率、时间方面的知识。
第
3
小题，盒子里面有
5
个白球和
3
个黄球，摸一次可 能摸出一个黄球。这句话