二年级数学下册单元质量分析表
余年寄山水
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2021年01月24日 17:52
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凡卡全文-100分
第
一
单元质量分析表
时间
3.1
5
科目
数学
班级
46%
存在问题：
存
在
问
题
1
、马虎大意
2
、出现漏题现象。
3
、计算上的失误。
原因分析：
尽管一些题型平时训练 过，
但学生拿到试卷时的喜悦心
情掩盖了知识的掌握，没有仔细读题，造成了错误。
1.
课上让学生多说，多练，理解算理掌握解题方法。
改
进
措
施
2.
课后练习中让学生走到生活中，
解决生活中有关的问
题。
3.
注意培养学生认真审题的好习惯。
4.
培养学生分析题意的能力，提高解题效率。
2.2
任教教师
张吉静
人数
45
及格率
100%
优秀率
第
二
单元质量分析表
时间
科目
数学
班级
48%
2.2
任教教师
张吉静
人数
45
及格率
98%
3.20
优秀率
1.
学生读题不够认真。有的题少读一个条件。如：买两
个日记本和一支钢笔一共多少 钱？学生只解决了两个
存
在
问
题
日记本的价钱，没有加钢笔的价钱。
2.
出现漏题现象。
有几个学生竟然有两道题没有做，
问
原因是忘了。提出一个乘法问题。有的学生提的是加法问题。
3.
计算上的失误。
1.
教育学生在学习中要认真，平时就要注意对学生进
行学习习惯的培养。
改
进
措
施
2.
对于计算方面，主要靠平时的训练。认真抓好每天
的口算小测试。
3.
对于本次考试不及格的同学，及时查漏补缺，坚决
不让一个学生掉队。
第
三
单元质量分析表
时间
4.8
科目
数学
班级
优秀率
58%
2.2
任教教师
张吉静
人数
45
及格率
100%
1
、第一大题填空题的第
6
小 题，最后一个两步计算，
学生丢分相对较多。出现问题的原因是学生看题不认
存
在
问
题
真，做题不仔细。从中反映出学生在学习中还存在大
意的思想。
2
、判断题第
2
题，个别学生概念不清，判断错误。
3< br>、第四大题第
2
小题：个别学生只靠眼睛看，不动手
测量，导致出错较多，还有 部分学生判断对了直角，
但是不标上直角符号。
1
、平时教师还应多研究教 材，多研究题型，对所教知
识教师要做到思路开阔，
教学灵活，
举一返三，
让 学生
改
进
措
施
灵活掌握。
2
、以问题为中心，培养学生的独立思考能力及合作 研
究的能力，
精心设计、
以问题为中心，
培养学生的独立
思考能力及 合作研究的能力。练习题，做到精讲多练。
第
四
单元质量分析表
时间
4.12
科目
数学
班级
2.2
任教教师
张吉静
人数
45
45%
及格率
85%
优秀率
由于在一年级时，我们已经初步 认识了长方形和正方
形，并且学生们在生活中也经常能够找到这两种图形，
存
在
问
题
因此学生对它们并不陌生 。但对于它们的特征却没有
细致的观察和研究。通过本单元的测试，发现学生通
过观察与操作感 知长方形和正方形的特征，在体会平
面图形相互间的变化与联系时，出现不少问题。
1
、对于出现错误较多的题目，在班级集体订正。
2
、加强学习习惯的培养，做到规范做题。
改
进
措
施
3
、加强对学生能力培养，尤其是计算能力的培养。
4
、做好后进 生的补差转化工作。坚持“补心”与“补
课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，
帮 助学生形成良好的学习习惯。
第
五
单元质量分析表
时间
4.26
科目
数学
班级
优秀率
42%
2.2
任教教师
张吉静
人数
45
及格率
89%
1
、第一大题填空题的第
3
小题，
（
）里最大能填几，
学生丢分相对较多。出现问题的原因是学生在利用口
存
在
问
题
诀计算时，往往只考虑得数比小于号右边的数小，但
是没考虑到题目要求是（
）里要填写符合要求的
最大的数。第一大题填空题的第５小题，找规律，填
一填，出现错误较多。从中反映出学生所学知识不会
活学活用。
2
、选择题出现不少学生答题时不是填序号，而是填写
正确答案的情况。
3
、个别学生计算能力不高。出现不少计算错误。
1
、平时教师还 应多研究教材，多研究题型，对所教知识教师
要做到思路开阔，教学灵活，举一返三，让学生灵活掌握。
改
进
措
作研究的能力。练习题，做到精讲多练。
2
、以问题为中心，培 养学生的独立思考能力及合作研究的能
力，精心设计、以问题为中心，培养学生的独立思考能力及合施
3
、对学生严格要求，培养学生良好的审题，书写及认真检查
的良好习惯，
端正学生的学习态度。