路程时间与速度公开课教案(供参考)
巡山小妖精
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2021年01月24日 18:21
最佳经验
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关于改变自己的作文-三打祝家庄
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《路程
时间与速度》教学设计
阳山县第一小学四（
7
）班
郑春燕
教学目标
1
、知道“速度”的表示法，会用复合单位表示速度。
2
、理解和掌握行程为题中速度、时间、路程三个数量关系，建
立数学模型“速度×时 间
=
路程”并能应用解决实际问题。
3
、通过提出问题、解决问题 ，使学生感受数学来源于生活，在
交流评价中培养学生的自信心，使他们体验到成功的喜悦。
教学重点：
理解和掌握行程中的速度、时间、路程三个数量关系，建立数学
模型“速度×时间
=
路程”这一数学模型。
教学难点：
对速度概念的理解和正确书写速度单位。
教学过程：
一、创设情境
导入新课
1
、播放学校运动会百米比赛场景。
2
、谈话：同学们，一百米比赛中，我们是如何判断输赢的？
我们所说的快慢可 以用一个词来说——速度，你们想知道速度的
快慢与什么有关？到底什么是速度？速度与路程、
时间之间又有什么
样的关系吗？今天我们一起来研究，好吗？
3
、板书课题：路程、时间与速度
二、自主探究
（一）明确学习目标：
1
、知道“速度”的表示法
会用复合单位表示速度。
2
、理解和掌握行程为题中速度、时间、路程三个数量关系。
3
、解决生活中的一些实际问题。
(
二
)
探索“速度
=
路程÷时间”关系
（
1
）自学课本，大家把
79
页的内容看一遍。
1
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在森林里一群小动物正在举行竞走比赛，我们一起来看看他们的
比赛成绩。
出示竞走比赛成绩表
（
2
）猜一猜，谁走得快？
A
、对照表格说理：
4
和
280
分别叫什么？
4
和
240
分别叫什么？
3
和
240
又叫什么？
< br>B
、教师指出：要判断谁走得最快？就要看在相同的时间里谁走
的路程多，谁就快。
C
、结合表格：
松鼠与猴子比：它们的时间相同，松鼠走的路程多，所以松鼠
比猴子快；
猴子与小兔比：它们的路程相同，小兔用的时间少，所以小兔
也比猴子快。
（
3
）比一比：怎样比较小兔和松鼠谁更快？
引导学生观察后，发 现松鼠和小兔的时间与路程都不相同，怎样
才能比它们谁快？你们有什么办法？
（算一算小兔和 松鼠
1
分钟各自
走了多少米？即速度）
A
、
速度的概念：
1
时、
1
分、
1
秒像这样每时、 每分、每秒等单
位时间内物体所走的路程叫做它的速度。
板书 ：松鼠每分走：
280
÷
4=70
（米
/
分）
< br>小兔每分走：
240
÷
3=80
（米
/
分）
因为
80
米
>
70
米，所以小兔走得快。
B
、
速度单位的写法：
用一条斜线把它分成两部分，
左边 是路程单
位，右边是时间单位。
C
、
速度单位的读法：
80
米
/
分
读作：
80
米每分
（
4
）认一认：
速度
=
路程÷时间
< br>2
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