人教版五年级上册《小桥流水人家》教学设计
余年寄山水
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2021年01月24日 18:33
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人教版五年级上册《小桥流水人家》教学设计
设计者：九资河镇中心小学
田慧
教材分析：
《小桥流 水人家》这篇课文是人教版小学语文五年级上册第二组中
的第四篇课文。看到这个题目，我们不由想起马 致远《天净沙·秋思》中的诗
句“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥 流
水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，
色彩清新而明快 ，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们
恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而 息，守望相助，无“闹市”之乱耳，
无“疲惫”之劳形，有如世外桃源；结尾直抒胸臆：“那段日子，深 深地印在
我的脑海中。
那些美好的印象，
我一辈子也不会忘记”
,
表 达了作者对故乡绵绵
不绝的怀恋和思念。
设计理念：
这是一篇文质兼美的散 文，语言清新、流畅，一个“爱”字通贯全
文，文中既有作者爱恋故乡的直接的感情流露，也有通过优美 的风景描绘，深
情的往事回忆，来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。由于这是一篇略读
课 文，教学时，我引导学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，
体会作者的思乡之情，同时对 作者表达感情的方法有所领悟。
教学目标：
１、认识７个生字 ，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌
现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、想象文中描写的情景，体会 作者的浓浓思乡情，以及是怎样表达思乡之
情的。
教学重点：
有感情地朗读 课文，
想象小桥流水人家的美好景色及生活，
体会作者
对故乡的怀恋和思乡之情。
教学难点：
领悟作者表达思想感情的方法。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、
激发想象，情景导入
１、“路从今夜白，月是故乡明”，家乡──始终 是令人魂牵梦绕的地方。
今天，我们又要学习一篇有关思念家乡的课文。出示课题：小桥流水人家
２、看了这个题目，在你的脑海中，浮现了怎样的画面？（生自由畅说）
３、真美！真宁静呀！很令人向往的情境，让我们一起来读一读这个充满诗
情画意的 课题吧！
４、其实，这个课题出自马致远的《天净沙·秋思》古诗中的一句，有谁知
道？
5
、师出示诗句，生听录音朗读（“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦
马。夕阳西下，断肠人在天涯。
”）
师简要叙述诗意。
6
、
作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、
走 进
“小桥流水人家”吧！
【设计意图】：一堂语文课，导入十分关键，课 始以想象画面，情景导入，让
学生展开想象的翅膀，
描绘出一幅幅充满诗情画意的画面，
使学生在未学文前就
先进入诗一般的美丽情境中，
充分调动了学生的阅读期待，
激发 学生读书的兴趣。
二、初读课文，感知内容
１、这是一篇略读课文，平时 你是怎样学习这类课文的？（指名说）
，师给予
肯定并梳理阅读步骤：
⑴
读准读顺
⑵
读思结合（结合课前“阅读提示”中的问题）
⑶
圈画批注
⑷
交流讨论
【设计意图】
：叶圣陶先生指出：略读指导需要提纲挈领……在学生自学前，
梳理出富有弹性的学习步骤，减少自主学 习的随意性与盲目性，提高学习效率。
2
、自由朗读课文，自学生字词，注意把字音读准确，句子读通顺。
3
、再读课文，结合课前阅读提示中的自学要求，自主学习。
4
、交流体会：读了课文，作者主要写了哪些内容？表达了作者怎样的思想感
情？（思 念、热爱家乡）
【设计意图】：略读课文的教学，要求学生整体感知阅读，要淡化讲解，不应
以教师的分析代替学生的阅读实践，要为学生提供宽阔的学习平台，腾出大量
的时空让学生能够 读懂课文，了解大意，以整体上感知课文的内容，获得阅读
体验。
三、细读课文，体会情感
1
、作者在课文结尾写下了这样一段话：
“
那段日子，深深的印在了我的脑海
里，那些美好的印象，我一辈子也不会忘记
”，
“那段日子”是什么样的日子？哪
些美好的事物和景物给作者留下了美好的印象？默读课 文，
边读边想象文中描写
的情景，
圈画出相关的段落，
细细品读，
从 这些句子中能体会到什么？在书地旁
边写一写你的感受。
【设计意图】
：我 们都知道“庖丁解牛”的故事，牛的身体无疑是很复杂的，
但庖丁解牛，一刀下去，刀刀到位，豁然开朗 ，轻松简单，原因是什么呢？就是
因为他熟知牛的身体结构和规律，
“以无厚入之有间，恢恢乎 其于游刃必有余地
矣。
”每次下刀都选准了切入口，自然游刃有余。其实语文的阅读教学和庖丁 解
牛是一样的道理，
选择以此句作为学习课文的切入点，
可以达到
“一石激起 千层
浪”的目的，使语文课的目标更清晰，效果更显著。
2
、小组内交流感受
3
、
汇报交流，
教师根据学生所找到 的相关段落，
引导学生通过具体的词句体
会作者所要表达的情感
美好的日子：
①“我和一群六七岁的小朋友，
最喜欢扒开石头，
寻 找小鱼、
小虾、
小螃蟹。
我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”
（作者回忆了童年时一件件有趣的小事，
表达了对故乡那段日 子的怀念之
情。）
②“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，
我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄