小桥流水人家教学设计(吴梦月)
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 18:34
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城固县考院实验小学
吴梦月
《小桥流水人家》教学设计
《小桥流水人家》教学设计
城固县考院实验小学
吴梦月
1
、教学背景分析
《小桥流水人家》 是人教版小学语文五年级上册第二单元的一篇阅读
课文。本文是一篇文质兼美的散文，语言清新、流畅， 一个“爱”字通贯
全文。
在文中既有作者爱恋故乡的直接的感情流露，
也有通过优美的 风景
描绘，
深情的往事回忆，
来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
教学
中，
旨在引导学生通过自读自悟，
想象小桥流水人家的景色和生活，
体会作者的思乡之情，
同时所领作者表达感情的方法。
由于学生生活环境的局
限，对课文缺乏感性认识，
为此，
本课采用模式二教学
（卫星接收站和打
印机 ）
，
适时利用新跨越资源包中的图片，
让学生进入诗一般的小桥流水
人家美丽 情境中，
使学习变得更有趣，
更轻松，
有利于顺利完成教学任务。
2
、课程整合思路
在教学设计 中，
导入部利用多媒体课件向学生展示了一幅幅
小桥流水
人家美景图，
把学生 引入到
充满诗情画意的情景中，
极大的激活了学生学
习的热情，
让学生带着兴 趣投入到本节课的学习中。
理解
课文时通过多媒
体创设直观情景、出示文本资料帮助学 生理解重点词句，感悟课文语言。
朗读指导时借助多媒体配乐朗读，
帮助学生感悟课文语言的美 ，
也加强语
感、思维的训练。
3
、教学设计
【教学目标】
1
１、认识６个生字，读读记记“
婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点
缀、潮湿
”
等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、
通过自读自悟，
理解课文内容，
体会作者是怎样表达思乡之情的。
【教学重、难点】
１、理解文中的重点句，体会作者的情感。
２、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。
【课前准备】
教师准备：多媒体教学课件。
学生准备：
1
、学生预习课文。
2
、学生搜集表达思乡之情的古诗句。
【课时安排】
１课时。
【教学流程与设计意图】
一、
想象画面，情境导入
，激发兴趣
１、
“
月是 故乡明
”
，家乡
──
始终是令人魂牵梦绕的地方。今天，我
们又要学 习一篇有关思念家乡的课文。
出示课题：小桥流水人家。
２、出示看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢？
（生自由畅说）
３、同学们想不想欣赏小桥流水人家的美景？播放课件
:
《
小桥流水
1
人家
》
再读读这个题目个充满诗情画意的题目吧！（资源来自“新跨越”
五年级上
《
小桥流水人家
》
）
过渡语：
作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走
进课文、走进
“
小桥流水人家
”
吧！
点评：
让学生先想象
“< br>小桥流水人家
”
的情景，
再欣赏小桥流水人家的
美景
,
使学生在未学文前就先进入诗一般的美境中，充分利用学生的阅读
期待，让学生带着极大的兴趣投入到 本节课的学习中。
二、梳理步骤，初读课文，感知大意
１、
这是一篇略读课文，
平时你是怎样学习这类课文的？
（指名说）
，< br>师给予肯定并梳理阅读步骤：
⑴
读准读顺
――
⑵
读思结合――⑶
圈画批注――⑷
交流讨论
２、请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
３、师走到学生中间，对学困生多关注；纠正不良的读书姿势等。
４、
抽读字音拗口或易读错的字。
课件出示生字词
（自制课文生字 词
课件）
5
、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？（思念、 热
爱家乡）。
５、
通过前几篇课文的学习，
我们知道，
古往今来，
人们的思乡之情
都是一样的，
但怀念寄托的对象却因人 而异。
在这篇课文中，
作者对故乡
的哪些景致怀念？
(
“
家 乡景色
”
、
“
家乡生活
”
)
。
三、读悟交融，顺学而导，领悟写法
1
１、
作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，
看看从
哪些地方可以体会到？（在相 应的地方圈画批注。）
２、生自读自悟，师走下讲台当
“顾问
”
，了解学生情况，随时帮助学
生排忧解疑。
３、在四人小组中交流自己的读书所得，要求注意倾听，互评互学。
< br>点评：
紧扣略读课文的教学要求，参照
连结语
中的提示，让学生运
用自己的知识、能力、经验，与文本对话，进行个性化解读。而后再与同
伴交流， 取长补短，完善自己的读书所得。
４、全班交流：
师顺学而导，
或点拨偏差、
或引发讨论、
或指导朗读、
或归纳方法等。
预设如下：
⑴
课文第一自然段，作者把家乡的景色写得很美丽，从中可体会
到他对家乡的热爱。
①
课件出示第一自然段。（自制课文课件）
②
引导学生从
“
清澈见底
”
、
“
长长的柔软的柳枝
”
、
“
婀娜的舞姿
”等
来体会家乡景色的美，从而看出作者是多么的爱家乡！
点评：
适时利用多媒体课件出示文本资料，
感悟课文语言，
体会思 想
感情、感悟作者准确、形象遣词造句的妙处，积累好词好句。
③
通过描写家乡的美景来表达对家乡的热爱，这样的抒情方式叫作
什么？
（
“
间接抒情
”
）
间接抒 发感情的语句，
我们只有深入研读，
才能体会得到。
再读读课
文，从哪些词句 可以体会到作者的这种情感？
1