最新部编人教版三年级上册语文《古诗三首》教案
别妄想泡我
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2021年01月24日 19:02
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2020
年第一学期学校教师教学资料
第六单元
本单元的课文包括四篇精读课文、一个习作和一个语文园地。除了《古诗三首》介绍
了天门山、西湖、洞庭湖三处景色之外，其他三篇课文都是介绍了一处景色，分别是西沙
群岛、小兴安岭 、海滨小城。这些都是我国有名的景点，其山水、阴晴无不令人着迷；其
丰富的物产，迷人的景色无不令 我们叹为观止。我们深刻地感受到了我国的地大物博，河
山壮美。我们更加热爱祖国，热爱大自然。语文 园地包括“交流平台”
“识字加油站”
“词
句段运用”
“日积月累”四个版块 的内容。
课题
内容简说
《望天门山》写的是天门山夹 江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，
表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《饮湖上初 晴后雨》通过描写西湖在
古诗三首
不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者对西湖的 喜爱之情。
《望洞庭》以轻
快的笔触，
勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，
表达 了诗人对洞庭湖美景的喜爱
和赞美之情。
富饶的西
沙群岛
本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它优美的风景、
丰富的物产，
表达了
作者对西沙 群岛和祖国的热爱之情。
作者按照从远到近的顺序描述了海滨小城的美景，
突出了这 座海滨小城的
整洁与美丽，表达了作者对家乡的热爱与赞美。
课文描述了我国东北的 小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，
表达了
作者热爱和赞美祖国大好河山的感情。
海滨小城
美丽的
小兴安岭
1.
认识
43
个字，会写
51
个生字；正确读写新词“潋滟 、空蒙、西子、相宜、成群结
学习是一件快乐的事。
2020
年第一学期学校教师教学资料
队、各种各样”等。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》
，默写《望天门山》
。< br>
3.
读懂课文内容，了解我国地大物博的特点。
4.
初步 学会体会诗歌的意境，感受湖光山色的美。了解西沙群岛、小兴安岭、海滨小
城的物产和景色，激发热爱 祖国、热爱大自然的感情。
1.
掌握本单元的字词，积累词语。
2.
学习作者观察和表达的方法技巧。
3.
进一步了解祖国的壮美河山。
17.
《古诗三首》………………………………………………
3
～
4
课时
18.
《富饶的西沙群岛》………………………………………
2
～
3
课时
19.
《海滨小城》………………………………………………
2
～
3
课时
20.
《美丽的小兴安岭》……………………………………
2
～
3
课时
习作·语文园地………………………………………………
4
～
5
课时
学习古诗，要引导学生读懂词句，理解内容 ，体会作者表达的内容。如《望天门山》
要看到天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。读《饮 湖上初晴后雨》
，则知道西
湖在阴、晴天气中的不同风姿。品《望洞庭湖》则要看到洞庭湖的湖 面风光，学习其他三
篇文章，必须要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中领略美丽的自 然风
光，体会作者的思想感情。认识各个地方的物产。引导学生搜索相关资料，加深对课文的
理 解，感受我国山河风光的壮美，培养学生的爱国情感。
17.
古诗三首
课
题
古诗三首
课型
新授课
学习是一件快乐的事。
2020
年第一学期学校教师教学资料
设
计
说
明
古诗教学应是教师携学生之手共进的一次审美旅 行。
在教学设计中，
我通过对文
字、音乐、绘画的赏析，锤炼学生的艺术思维。在声情 并茂的描述中创设情境，在情
境中反复诵读，
在诵读中引导孩子想象，
在想象中感受古 诗的神韵，
激发学生对祖国
山河的热爱之情。
学
前
准
备
课
时
安
排
1.
搜集有关诗人的资料，预习古诗，制作生字卡。
（学生）
2.
制作多媒体课件。
（教师）
3.
朗读伴奏音乐。
（教师）
3
课时
教学过程
第一课时
学
习
目
标
学
习
重
点
学
前
准
备
教
学
环
学习是一件快乐的事。
1.
会写
5
个生字、新词，有感情地朗读和背诵古诗。
2.
感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。
有感情地朗读，感悟诗境。
1.
积累李白的诗歌，预习古诗。
（学生）
2.
制作《望天门山》课件。
（教师）
导案
学案
达标检测
2020
年第一学期学校教师教学资料
节
一、
激
趣
导
入
（
用
1.
师画简笔
画，高高的山 ，并
叙述天门山的来
历。
2.
板书课题
1.
学生 观赏老
师画画，并倾听故
事。
2.
齐读课题。
1.
请默写一首你学过的李白的诗。
___________________________
___________________________
时：
和作者。
5
分
钟）
二、
了
解
作
1.老师介绍
1.
学生自由读
古诗。
2.
指导书写：
断、
楚、
至、
孤、
帆。
3.
学生听范读，
2.
辨字组词。
至（
）
断（
）
到（
）
继（
）
者，
李白。
初
识
古
诗
（
用2.
教师巡视，
指导学生自读古
诗。
（要求读准字
音，读通句子 ，读
画出节奏，比赛朗
出节奏）
3.
指导学生
读。
4.
初步感受诗
中描写的美景。
时：
学习生字。
10
分
钟）
学习是一件快乐的事。
2020
年第一学期学校教师教学资料
三、
自
主
学
1.
借助书本
习，
注释和工具书理
合
作
探
究
（
用
解诗意，
用笔写下
自己的收获和疑
问。
2.
想一想每
句诗里的哪个字
用的好，好在哪
1.
学生自主 学
习，并在书上批注。
2.
学生交流收
获和疑问，
并说说诗
句里用的好的词语。
3.
理解下列词语的意思。
中断：
_________________
回：
___________________
相对出
:________________
孤帆
:__________________
时：
里？
10
分
钟）
四、
交
流
分
1.
课件出示
第一句思考
:
（
1
）这句写
了什么山，
哪里的
1.
学生读诗句，
结合注释和教师展
示的课件体会每句
诗的意思。
2.
学生自主交
流，体会和感受。
4.
用自己的话说说下面诗句的意思。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
析，
水？你仿佛看到< br>理
解
悟
情
（
用
了什么？
（
2
）从画面
中你感受到天门
山怎样？又感受
到水怎么样？
（
2
）哪些字
时：
给你感受最深？
15
分
钟）
2.
课件出示
第二句，思考：
这一句主要
学习是一件快乐的事。
2020
年第一学期学校教师教学资料
写了什么？水流
到这里发生 了什
么？通过“回”字
你仿佛听到了什
么？看到了什
么？
3.
指导学生
朗读。
4.
引导学生
总结学习方法 ，
用
同样的方法学习
第三、四句。
5.
指导朗读
体会情感。
板
书
设
计
教
学
反
思
一开始教师用简笔画导入新课，激
发了学生的兴趣，接下来让学生借助注
释和工具书自 学自悟，教会了学生学习
的方法。本首诗是一句一意境，教师引
导学生一句一句地分析，抓住关 键字词
体会诗意，再加上反复地诵读，使学生
真切地感受到了天门山的灵秀，长江水
的 矫健，以及孤帆的潇洒。
第二课时
学
习
目< br>1.
认识
2
个生字、会写
2
个生字、新词，正确流利有感情地 诵读古诗。
2.
理解诗句的意思，体会诗人对大自然、对生活的热爱，背诵古诗。
学习是一件快乐的事。