【部编人教版】语文三年级下：第9课《古诗三首》新版教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 19:03
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三年级下新
9
古诗三首
元日
教学目标：
1.
会认
2
个字，会写
5
个 字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写
“屠”
、
“符”
字，
并注 意
“屠”
字是半包围结构。
并正确读写
“屠苏、
瞳瞳”词语，尤其是 “曈曈”注意是左边是日字。
2.
背诵课文
3.
培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。
教学难点：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
教学准备：课件
教学时数：
1
课时
教学过程：
第一课时
一、诵读导入，重视积累
让学生诵读《元日》等诗。
师：今天我们就来学习一首描写春节的诗。
师：你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？
师：对，元日就是新 年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传
统的节日——春节。
（扩词：元宵、元日。拓展 “元”的理解，夯实
语言基础）
【设计意图：
自主朗读、
深思…… 每一名学生都在用自己的方式感受、
三年级下新
理解、体会这首诗。只有这样的多样 性才会使课堂更精彩，让中年级
感受领悟到学习古诗的方法。
】
二、初读古诗，解疑释难
1.
利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清 字形。教师重点指导
“屠”字。
师：
请大家伸出手来，
跟老师一起 书空这个字。
（一边书写一边说明：
半包围结构）
2.
师：
学习生字后，
相信大家一定能把古诗读好。
尝试读出诗的节奏。
（指名学生读古诗— —范读古诗——齐读）
3.
师：通过预习和初读，我们知道词语的意思，还有什么不 理解的字
词吗？（根据学生回答，教师指导并总结）
【设计意图：
这一环节 让在学生与文本、
教师和同学之间的对话交流
中，学习古诗，完成理解、积累语言，并适时地内 化到自己的语言图
式中，学会用自己的语言来表达交流。
】
三、研读古诗，理解诗意
1
．师：学习古诗不仅要把诗句读正确、读流利， 还要根据诗句的意
思展开丰富的想象。
古诗的每一句话都描绘了一幅画面。
请同学们把
对字词的理解带到诗句中，练习说说每一句诗的意思。
2
．师：用自己喜欢 的方式读诗句，同桌互相交流说说展现在自己眼
前的是一幅幅怎样的画面呢。
在学生 理解“岁”字时，教师补充“离离原上草，一岁一枯荣”
“年
年岁岁花相似，
岁岁年年 人不同”
的诗句，
让学生更加深入地理解
“岁”