六年级(下册)古诗词背诵专题练习(含答案)
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2021年01月24日 19:06
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韩寒青春-关于梦想的名言
六年级下册《古诗词背诵》专题练习（含答案）
一、先背诵《七步诗》
，再完成下面的练习题：
1
、写出下面字词在诗中的意思：
持：
用来
漉：
过滤
釜：
锅
2
、诗中哪句诗表达了作者的思想感情：
本是同根生，相煎何太急
3
、这首诗表面是在写
豆
和
萁
是在同一条根上生长起来的，
实际上
是在说
植
和
丕
本是同一父母所生为什么要手足相残。
这种方法
叫做
借代
。
你还知道哪些运用这种手法的古诗，写把题目写下来：
孤帆（船）远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
烽火（战争）连三月，家书抵万金。——（唐）杜甫《春望》
知否，知否？应是绿（叶）肥红（花）瘦。——（宋）清照《如梦令》
二、先背诵《鸟鸣涧》
，再完成下面的练习题：
1
、按原诗填空：人闲
，夜静
。月出
，时鸣
。
2
、写出下面字词在诗中的意思：
涧：
闲：
时：
3
、这首诗为我们描绘一幅夜晚山中空寂幽静的景色，请你根据古诗大意，用自己
的语言描绘诗中的画面 吧！
在这个寂无人声的地方
,
芬芳的桂花轻轻飘落在地上
.
静静的夜晚
,
使这春天的山
林更加空寂
.
月亮升起
,惊动了正在树丛栖息的山鸟
,
它们清脆的叫声在空旷的山涧中
传响
.
三、先背诵《芙蓉楼送辛渐》
，再完成下面的练习题：
1
、按原诗填空：
夜入吴，平明送客
。
如相问，一
DOC
格式
.
片冰心
。
2
、这首诗是一首
送别
诗。诗人通过写在
雨后清晨送朋友
的情景，表达
了朋友之间的离情别绪；
把
自己
比作
玉壶
，
表达了自己的高尚节操。
3
、你还知道哪些送别诗？请选择一首你熟悉的，默写在下面：
、《
赠汪伦
》
唐·白
白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦赠我情。
2
、《
送杜少府之任蜀州
》
唐·王勃
城阙辅三，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾襟。
、《
别董大
》
唐·高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
DOC
格式
.
4
、《
送元二使安西
》
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
5
、《
黄鹤楼送孟浩然之广陵
》
唐·白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。
孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。
6
、《
南浦别
》
唐·白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
1
3
四、先背诵《江畔独步寻花》
，再完成下面的练习题：
1
、按原诗填空：黄四娘家
，千朵万朵
。
时时舞，自在
。
2
、写出下面字词在诗中的意思：
蹊：
留连：
恰恰：
4
、上课时，同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶“流连”展开了讨论，请联
系古诗说说你的看法。注意表达有理有据。
“留连”是形容蝴 蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春
花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而 留连忘返。
5
、对于诗中“千朵万朵压枝低”的景象，你能用自己的语言把它描绘成 一幅精彩
的画面吗？
提示：
“
压枝低”中的“压”和“ 低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘
了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。这 句是上句“满”字的具体
化。
（根据此提示描绘画面）
五、先背诵《石灰吟》
，再完成下面的练习题：
1
、按原诗填空：
出深山，
若等闲。
全不怕，
在人间。
2
、
这是一首
托物言志
诗，
作者以石灰自喻，
表达了自己立志做一个
为国尽忠、
不怕牺牲、
坚守高洁情操
的人的决心。
诗中的
若等闲
三个字更是表达了
作者无论面临什么危险都从容不迫、视若等闲的精神。
六、先背诵《竹石》
，再完成下面的练习题：
1
、按原诗填空：咬定青山不放松，
。
，
DOC
格式
.