六年级下古诗词背诵的诗意及赏析
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2021年01月24日 19:07
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六年级下古诗词背诵的诗意及赏析
七步诗
赏析
前两句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”
，一“燃”一“泣”写出“萁”< br>“豆”的尖锐
矛盾，及豆萁对豆子的残酷迫害。最后两句“本是同根生，相煎何太急！
” 画龙
点睛提示诗歌主题。
“同根”一语双关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上
面 生长起来的，
实际上是说自己与曹丕是同一父母所生，
责问曹丕为什么要对同
胞兄弟逼 迫得这样急。
诗意
煮豆子燃烧的是豆秆，
过滤豆豉做 成了豆浆。
豆秆在灶下焚烧，
豆子在锅里哭泣。
本是生在同一根上，煎熬我何必这么着 急！
鸟鸣涧
诗意
春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落 。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时时发出的鸣叫在山涧中 回响。
这首五言小诗主要描绘深山幽谷夜晚寂静的情景，
抒发了作者热爱大自然的心情
芙蓉楼送辛渐
诗意
迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；
清晨送走你，孤对楚山离愁无限！
朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；
就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
赏析：
，
迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，
织成了无边无际的愁网。
< br>“连”
字和
“入”
字写出雨势的平稳连绵，
江雨悄不过来的动态能为人 分明地感知，
则诗人因离情
萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。
江畔独步寻花
诗意
黄四娘家的小路上开满了鲜花，
千朵 万朵压垂了枝条。
嬉戏流连的彩蝶不停寺飞
舞，自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰。
赏析：
这是一首别具情趣的写景小诗。
读起来令人感到非常亲切，
而诗人在春天所感受
到的由衷的快乐跃然纸上。
石灰吟
大意是： 经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。
只要能把自己的清白留在世界上， 粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、
不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
竹石
诗意
竹子抓住青山毫不放松，
它的根牢牢扎在 岩石缝中。
千种磨难万种打击仍然坚韧
不拔，不管你刮的是什么风。全诗表现了诗人那种刚烈、 坚韧，不畏任何艰险、
不怕任何打击的硬骨头精神。
赏析：
这是 一首是在竹石图上的题画诗，
作者咏的是竹石，
但已不是对自然界竹石的一
般描写，而 是蕴含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，实写竹子，赞颂的却
是人，所以，能够说，诗歌通过歌咏 竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强
者的光辉形象。
闻官军收河南河北
诗意：
剑门关外忽然听说官军收复蓟北，
乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。
回头看妻儿的愁容不知去了何方，
胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂。
白日里引吭高歌呵且须纵情饮酒，
春光正好伴我返回那久别的故乡。
立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡，
然后经过襄阳再转向那旧都洛阳。
赏析
作者用了“忽传”
、
“初闻”
、
“却看”< br>、
“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表
达得淋漓尽致。而在“即从”
、“穿”
、
“便下”
、
“向”这四个富有动感节奏的描述
中，作者 想象着自己仿佛已经穿过巴峡、巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了梦寐以
求的家乡此诗是老杜“生平第一首 快诗”
。
已亥杂诗
诗意
只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，
不过朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新振作精神，
不要拘守一定规格降下更多的人才。
赏析：
全诗层次清晰，共分 三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的
现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉 闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷
激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得 生机勃
勃。
第三层，
作者认为这样的力量来源于人材，
而朝庭所应该做的就是 破格荐用
人材，只有这样，中国才有希望。
浣溪沙
译文：去游览蕲水县的清泉寺，寺在兰溪旁边，溪水向西流。
山脚下兰草嫩芽浸入小溪，松林间小路清沙干净得没有一丁点儿泥土
.
傍晚细
雨中布谷 鸟阵阵啼叫。
谁说人老不可再年少？门前流水还能奔向西！
不必烦恼叹
白发，多愁感慨 时光流逝。
赏析：
溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？这首词体现出 作者热爱生
活，旷达乐观的性格。
卜算子
送鲍浩然之浙东
译文：
江水像佳人的眼波一样清亮，
山像美女微微 蹙着眉。
朋友要去哪里呢？就
是要到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方。
才刚送走了春天，
又要送你回去，
如果你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春光留住。
赏析：上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别深情；下片则直抒胸臆，兼
写离愁别 绪和对友人的深情祝愿。
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