小学语文人教版 六年级下册22古诗词背诵三《芙蓉楼送辛渐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
萌到你眼炸
839次浏览
2021年01月24日 19:11
最佳经验
本文由作者推荐
学雷锋名言-中考作文
小学语文人教版
六年级下册
22
古诗词背诵三《芙蓉楼送辛
渐》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
1
教学目标
1.
在已有诵读经验的基础上能正确、有感情地朗诵诗歌
,
并通过多种形式的背诵 、书写等活
动积累送别诗。
2.
通过回顾已学送别诗
,
提 炼送别诗借景抒情的写作特点
,
并抓住
“
夜
”
、
“
平明
”
等词感受友人
之间深厚的情谊。
3.
通过 小组合作、补充资料、讨论交流等形式深入理解
“
寒雨
”
和
“
楚山孤
”
的意象表征
,
并抓住
关键词
“
冰心”“
玉壶
”
理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。
4.
通过拓展各类艺术作品形式
,
进一步明确本诗的重要性和受重视程度。
2
学情分析
《芙蓉楼送辛渐》
是六年级下册
“
古 诗词背诵
”
单元中的第三首古诗
,
其教材安排具有以下两个
作用:
一是增加学生对送别诗的积累
,
二是对小学阶段所学送别诗的归纳和总结。
高段的学生已经具备一定的诗歌学习的能力。在诵读上
,
学生已掌握运用一 定的节奏和停顿
的方法读出古诗的韵味。在诗歌学习中
,
学生已能够独立地结合注释来 理解诗句的意思。课
堂中要引导学生通过品味诗句中的关键词
,
想象诗句所描绘的画面
,
了解、联系诗人的生平
,
从而深入体会诗人要表达的情感。
同时
,
学生在前几年的学习中已经积累了一定量的送别诗。因此
,
《芙蓉 楼送辛渐》的学习不
再囿于一首诗的积累和理解
,
更是由一首诗扩展到一组诗
,
如回顾《赠汪伦》
,
《送孟浩然之广
陵》
《送元二使安西》等送别 诗
,
进行比较、归纳和总结
,
对
“
这一首
”
与
“
这一组
”
送别诗的共同
点与不同点进行一定的整体感知和把握
,
从而实现由一首诗带一组诗
,
一组诗促一首诗的学
习。
3
重点难点
1.
能正确、有感情地朗诵诗歌
,
并进一步积累送别诗。
2.
感知、总结送别诗
“
借景抒情
”
的写作特点
,
并体悟《芙蓉楼送辛渐》一诗与其他送别诗的不
同之处。
3.
深刻理解“
寒雨
”
、
“
楚山孤
”
、
“
冰心
”
、
“
玉壶
”
的意象表征
,
充分感受 诗人与友人之间的深情厚
谊
,
以及他不因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。
4
教学过程
4.1
第一学时
4.1.1
教学活动
活动
1
【导入】一、读对读好整首诗
1.
出示单元目录< br>:
今天我们要学习古诗词背诵单元的第三首诗
,
已经读过这首诗的同学请举手。
2.
读正确
:
你能正确地朗读这首古诗么
?
指名读
,
以正确为标准进行评价。
3.
读出节奏
(1)
指名读
,
根据学生的朗读节奏
,
随机评价指导。
(2)
学生按一定的节奏齐读古诗。
4.
小结
:< br>同学们已能够按一定的节奏来读古诗
,
但要把这首诗得有滋有味入情入境还要走进这首诗
,
走进诗人的心里。
活动
2
【讲授】二、一比送别诗，提炼相同点
1.
教师< br>:
很显然
,
这是一首送别诗。
[
板书
:
送别 诗
]
2.
引导学生回忆
,
并说出以前学过的送别诗
,并随机出示三首课内送别诗
,
请三位学生读。
3.
读着这几首诗
,
我们发现送别诗一般都写了
——
预设学生的回答
:
送什么人、怎么送、到哪里去、看到什么景物、抒发诗人的情感
教师根据学生回答< br>,
提炼送别诗的一般特点
:
送别诗一般都包括人、景、情。
[
板书
:
人、景、
情
]
4.
聚焦《芙蓉楼送辛渐》
(1)
谁送谁
?[
联系课题、作者可以明确是王昌龄送辛渐
] (2)
出示前两句诗
:
什么时候送的
?
又是什么时候送的
?
请好好读读这两句诗。
抓住
“
夜
”“
平明< br>”
两词
,
理解从前一天开始相送到第二天清晨。
出示线路示意图
,
简单介绍王昌龄送别辛渐的过程。
(3)
听到这些信息
,
你有什么想说的么
?
预设
:
王、辛二人情意深厚
;
送别时间很长
……
(4)
再读读这两句诗
,
还能从哪里体会到诗人之间的依依惜别之情。
给予充分的时间和空间由学生自读自悟
,
交流感受
,
重点关注以 下两个意象。
“
寒雨
”
预设
:
秋天的雨会带给人冰凉、凄清的感觉。
“
楚山孤
”
预设
:
楚山并不会觉得孤独
,
之所以
“
孤独寂寞
”,
正是诗人内心孤独。
小结
:
景景皆有情
,
借景抒情正是送别诗的一大特点。
(5)
深情朗读古诗的
1
、
2
句。
活动
3
【活动】三、再比送别诗，体悟不同处
1.
古诗学 到这儿
,
按照以往的送别诗接下来会写些什么呢
?
再次出示以前学过的三首送 别诗
,
全班回顾后两句诗的内容
:
目送朋友
;
喝酒饯别朋友
;
直接表达内心的情感。