推普标语-铭记

2021年1月24日发(作者：玉屏峰)

第
9
课《古诗三首》教案

《暮江吟》教案



教学目标



1.
知识目标
:


①学习《暮江吟》
,
学会本诗生字
.


②理解 重点词语和诗句的意思
,
了解此诗所描写的景色
,
有感情地
朗读.


2.
能力目标
:


①通过反复朗读
,
感受自然美和语言美
.


②能背诵
,
默写全诗
.


3.
情感目标
:


通过学习此诗
,
激发学生热爱祖国大好山河的情感
.


教学重点



培养学生联想与想象的能力
.


教学难点



理解景物描写与表情达意的关系
.


教学准备



学生准备
:
复习学过的古诗
,
预习本课
,
了解诗人



教师准备
:
课件
,
诗签



[
教

法
]


①诵读法——反复朗读
,
把握语言特色
.


②提问法——逐步引导
,
逐渐深入
.

1
/
12




③点拨法——展开联想
,
拓展思路
.


[
学

法
]
自主
,
合作
,
探究



[
课时安排
] 1
课时



教学流程



(
课前
)
导入激趣
(
看图猜
,
背古诗
)


一
.
感受美
,
进入美的环境



1.
解题
.


师问
:
诗题交代了些什么



生答
:< br>交代了时间
(
暮——傍晚
),
地点
(
江边
)


2.
简介作者及写作背景
.


3.
感知诗文
,
欣赏试吟
.


①指名读
.


②检查对三个生字

瑟
,
残
,
吟

的认读情况
.


③生教读
.


二
.
赏析美
,
展示美的画面



(
一
)
介绍

挑战赛

规则
.


(
二
)
第一关
:
看美景
,< br>说其意



1.
在观察讨论中领悟一番诗中有哪些景物

你认为什么景物最美

为什么

(
教师适时点拨
)


2.
汇报交流
.


第二关
:
找字词
,
解其意



1.
请同学们把重点的字词和不理解字词找出来
,
同桌或上下位解

2
/
12


决
,
不能解决再提出
.


(1)
小组领读



(2)
哪位同学愿意跟大家说说自己读懂了哪个字或哪一句

(
分组
交流
)


(3)
解答疑问
.


3.
再读
,
领悟诗意



4.
抓住重点字词

可怜

等进行小结



5.
生想象画面
,
复述诗意
:
傍晚
( )


夜晚
( )


天上
( )


地上
( )


三
.
诵读美
,
想象美的意境



第三关
:
悟情感
,
读其意



欣 赏古诗重要的是进入诗的意境
,
感悟诗人感情
,
此时此刻
,
如果
你就是白居易
,
谁来吟吟这首诗
.


1.
师吟生想象画面
.(
配乐
)


2.
生挑战
:
表演吟诵



3.
全班背诵



4.
师结合板书小结



四
.
创作美
,
获得美的延伸



第四关
:
写美景
,
创其意



1.
小练笔
(
课后任选一题完成
):(1)
见课件

(2)
见诗签


3
/
12




2.
教师总结
.


3.
布置作业
.


(1)
完成课后作业
.


(2)
默写全诗
.


[
板书设计
]
暮

江

吟

白居易

残

——→

月

阳

→

美

江

——→

露

水


《题西林壁》教案

教学目标
:
1.
有感情的朗读古诗
,
背诵古诗
.
2.
理解诗句的意思
,
体会诗句的意境
,
明白古诗阐述的道理
.
3.
体会两首诗表达的异同
.
教学重点
:
理解古诗的意思
.

4
/
12


教学难点
:
想象古诗描绘的画面
,
体会诗中告诉我们的道理
,
以及作者蕴含
的思想感情
.
教学准备
:
小黑板
.
教学过程
:
一
.
激情导入
.
1.
板书
-----
庐山

庐山
,
我们并不陌生
,
根据我们以前看到的或学过的有关庐山的
文 章
,
说说庐山给你们留下的怎样的印象
?
谁来说说
?
2
．学生汇报
.
3
．师
:
是的
,
庐山不仅水美
.
雾美
.
山也美
.
自古享有（板书）
“匡
庐奇秀甲天下”的盛誉。九百多年前，
48
岁的宋朝著名诗人苏轼，
当 时已被贬到黄州做官的他再次被贬到汝州，
在去汝州上任时，
途经
江西庐山，庐山的奇 美秀丽景色让他诗兴大发，作了五首记游诗，今
天我们学习最后一首
------
（板 书课题）题西林壁

4
．解释诗题

齐读两遍。

齐读两遍
,
生齐读
.
谁能说说诗题的意思。
你对题目中的 哪些不理解
?(
书写在西林寺
的墙壁上
.)
二．诵读古诗，理解诗意。


5
/
12


1
．初读古诗，读准字音。

师
:
在西林寺的墙 壁上
,
苏轼到底写了些什么呢
?
大家先猜猜
.
同学们先自己读读
,
然后互相检查读音情况
.
（
1
）同桌互读，检查预习情况，互相指正。

（
2
）指名读，作适当的鼓励评价。

（
3
）全班齐读古诗。

师
:
这是苏轼游览庐山之 后
,
做了五首诗中的最后一首
.
作者到底
看到了一些什么呢
?
接下来
,
我们将以小组为单位学习古诗
.
2
．展开小组，小组中合作学习古诗。

（
1
）回忆古诗的学习方法。

师：
我们前面也学习了古诗 ，
是如何学习古诗的呢？请同学们回
顾一下学习古诗的方法。

（
2
）

学生汇报。

出示学习方法：
(
小黑板出示
)
a.
先自由朗读古诗。

b.
根据注释理解诗意。先理解单个字的意 思
.
然后在连接起来
,
说出整句的意思
.
c.
相互说说诗句的意思，并质疑
,
解疑。

（
3
）小组合作交流学习，教师组中点拨。

3.
检查小组中学生学习效果
.
(1)
师
:
刚才 ，大家学的非常认真，现在，老师想听听各个小组的
汇报。学了古诗
,
你们知道了一些 什么？


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