最新部编版六年级语文下册古诗词诵读单元《泊船瓜洲》教案教学设计(含教学反思)
余年寄山水
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2021年01月24日 19:14
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寒假旅行-痛苦
6
泊船瓜洲
【教学目标】
1.
知识与能力
正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.
过程与方法
深入学习《泊船瓜洲》
,
通过诗后注释和 赏析
,
了解诗句的意思。
3.
情感与价值
通过对这首古诗的学习
,
体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。
【教学重点】
品味语言
,
积累并内化诗句
,
体会 作者怀乡思亲的思想感情。
【教学难点】
想象诗歌中的情节
,
进入古诗诗境
,
体会诗人思乡之情。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1
课时
教学过程
一
,
谈话导入
,
直奔主题
1.
在中国 璀璨的历史长河中
,
古代诗人多如繁星
,
而北宋王安石就是耀眼的一颗
星
,
谁知道他的个人资料
?(
王安石
:
字介甫
,
号半山。北宋政治家
,
文学家
,
诗人
,
唐
宋八大家之一
,
出生于江西临川
,
发起过历史上有名的“王安石变 法”等。
)
今天我们共同走进王安石的——《泊船瓜洲》。
(
板书课题
)
2.
解课题
,
质疑课题。
(1)
读课题
,
你是怎么知道“泊”读“bó”
,
而不读“pō”的呢
?
怎样理 解这个课
题
?
(2)
对这个课题你有什么疑问吗
?
3.
交流学诗方法。
二、初读古诗
,
大体把握诗意
1.
本诗的多音字很多< br>,
浏览古诗
,
怎样确定“间、数、重、还”的读音
?
(1)
抽生读
,
谈一谈确定多音字读音的理由。
(2)
抽生分别说其他字的解释
,
确定读音。
2.
诗人的家乡在哪儿呢
?
默读古诗前两行
,
用“
”画出来表示地点的名词
,
大
胆猜一猜。
< br>(1)
京口、瓜洲、钟山
,
结合注释了解这三个地点名词的地理位置是怎样的。 师生
合作简笔画板书。
教师批注