【新部编人教版】五年级下语文1.《古诗三首》公开课课堂实录精彩片段
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 19:16
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1.
《古诗三首》公开课课堂实录精彩片段
师：
（课件出示“牛”字的小篆。
）
师：同学们，你们知道这是个什么字吗？
生：这是个“牛”字。
师：你是从哪里看出来的？
生：
这个字弯弯的一笔就像牛的两只角，
横着的一笔就像牛的身子，
竖着的
一笔的上面是牛头，竖着的一笔的下面是牛的尾巴。
师：你分析的太正确啦！这的确是个“牛”字，字体是小篆。
师：同学们看到过牛吗？
生：经常见到。
师：在哪里见过的呢？
生：我在电视剧中看到过。
生：我在课本的插图中看到过。
生：我在农村老家看到过爷爷用牛拉车。
生：我在牛奶的包装盒上看到过。
……
师：奶牛为我们提供营养 丰富的牛奶。在农村牛可以用来犁田、拉车，作用
可大了。尤其是在古代，牛是生产劳动中不可缺少的重 要部分。
师：
（课件出示甲骨文的“牧”字。
）
师：同学们，你们知道这是个什么字吗？
生：应该是个“牧”字。
师：这是甲骨文的“牧”字。你能根据“牧”字的形状猜一猜它的意思吗？
生：右边是一只“牛”
，左边一个人，人在放牛。
师：你真棒。甲骨文的“牧”字，意思就是表示手拿棍棒牧牛。
师：
由“牧”
字可以引申出好多的词语。
比如，
把牛羊带到草地去吃草叫
“放< br>牧”
，谁还能说出像这样的词语？
生：放牛、放羊的孩子叫“牧童”
。
生：放牛放羊的大人叫“牧民”
。
生：牧民们集聚的地方叫“牧区”
。
生：牧民们养牛养羊的地方叫“牧场”
。
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生：帮助牧民放羊的狗叫“牧羊犬”
。
师：牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，他吹的笛子叫什么？
生：牧笛。
师：牧笛声音清脆响亮，一般都很短，所以又称短笛。
师：牧童骑在牛背上悠闲地唱着歌，人们把牧童唱的歌叫什么？
生：牧歌。
……
师：同学们真棒，用“牧”字组成了放牧、牧童、牧民、牧区、牧场、牧羊犬、牧笛、牧歌这么多的词语。
师：今天，我们就一起来学习一首“牧童”诗，古诗的题 目是《村晚》
。这
是宋朝诗人雷震晚年隐居，游览农家之时，在夏天的傍晚看到的一幅画面。< br>
师：同学们自由朗读课本上的这首诗，借助拼音读准字音，试着理解诗意，
不理解的词 语可以看下面的注释或查字典，最后把诗的大体意思说给同桌听听。
（学生自读古诗，理解诗意，同桌互说诗的意思）
。
师：
（课件出示“漪”
）
，谁来读？
生：
（朗读）
。
师：谁愿意把整首诗朗读给大家听？
生：
（朗读）
。
师：学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好 一首诗，就必须掌握朗诵
技巧，
如音调的高低、
音量的大小、
声音的强弱、< br>速度的快慢，
有对比、
有起伏、
有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
生：
（集体朗读。
）
师：谁来用自己的话把这首诗的大概意思说给大家听？
生：绿草长满了池塘，池塘里 的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通
红的落日，
一起把影子倒映在水中，
闪动 着让人感到寒意的粼粼波光。
那小牧童
横骑在牛背上，
缓缓地回家去，
他拿着 一支短笛，
随口吹着，
也没有固定的曲调，
却是那么的自由快乐。
师：诗是无形画，朗读古诗时，一般会在脑海里浮现一幅画面。同学们放开
声音自由朗读这首古诗，看在 你脑海里会浮现出怎样的画面。
生：
（自由地放声朗读古诗。
）
师：谁来把自己脑海里浮现出来的画面给大家介绍一下？
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生：读着读着，
我仿佛看到了一幅优美的画面，
微波粼粼的池塘里倒映着晚
霞，
泛出金黄的光芒，
一个可爱的小男孩骑着大牛，
吹着短笛，
慢慢地向家走去。
生：
我看到了晚霞照耀着小山坡，
照耀着小山坡下清澈见底的池塘，
一个 小
男孩横坐在牛背上，
他欣赏着这美丽的画面，
拿起牧笛吹起了优美的小曲，
被陶
醉了的牧童好像忘记了要回家。
生：
我仿佛看到草慢慢地长高，
花儿慢慢地开放，
池塘里满满的水似乎快要
流出来了。
夕阳给远处的小山披上了一件 金黄的外衣。
放牛的小男孩欣赏着眼前
的美景，快乐地笑了，悠扬的笛声传遍田野的每一个角落 。
……
师：同学们真棒，读着读着，把文字变成一幅美丽的乡村晚景图了 。朗读古
诗还要能做到感情充沛，抑扬顿挫，手势和表情到位，张弛有度，有吸引力，能
引人入 境，句句入扣，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。谁能美美地读一读，
读出这种意境？
生：
（个人朗读。
）
生：
（集体朗读。
）
师：
朗读古诗不只是感受到静静的画 面，
还要学会静静地品味和咀嚼诗中的
文字，除了感受到静静的草、水、山、落日之中的美，还 要品味出诗人在字里行
间流露出的感情。
生：
（自由朗读，细细品味。
）
师：在读中你品味到了什么？
生：我品味出了乡村生活的快乐。
生：我品味出了乡村美丽的晚景。
生：我品味到了乡村傍晚的宁静。
……
师：
“草满池塘水满陂”一句连用了两个“满”字，从两个“满”字， 你品
出了什么？
生：草儿长得非常茂盛，在微风中扭动着妩媚的身姿。池塘里的水太 多了，
快要溢出来了。
师：夏天的乡村到处充满勃勃生机，谁能通过朗读表现出大自然的勃勃生
机？
生：
（朗读第一句。
）
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