【新部编人教版】五年级下语文1.《古诗三首》公开课课堂实录精彩片段
绝世美人儿
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2021年01月24日 19:16
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1.
《古诗三首》公开课课堂实录精彩片段
师:
(课件出示“牛”字的小篆。
)
师:同学们,你们知道这是个什么字吗?
生:这是个“牛”字。
师:你是从哪里看出来的?
生:
这个字弯弯的一笔就像牛的两只角,
横着的一笔就像牛的身子,
竖着的
一笔的上面是牛头,竖着的一笔的下面是牛的尾巴。
师:你分析的太正确啦!这的确是个“牛”字,字体是小篆。
师:同学们看到过牛吗?
生:经常见到。
师:在哪里见过的呢?
生:我在电视剧中看到过。
生:我在课本的插图中看到过。
生:我在农村老家看到过爷爷用牛拉车。
生:我在牛奶的包装盒上看到过。
……
师:奶牛为我们提供营养 丰富的牛奶。在农村牛可以用来犁田、拉车,作用
可大了。尤其是在古代,牛是生产劳动中不可缺少的重 要部分。
师:
(课件出示甲骨文的“牧”字。
)
师:同学们,你们知道这是个什么字吗?
生:应该是个“牧”字。
师:这是甲骨文的“牧”字。你能根据“牧”字的形状猜一猜它的意思吗?
生:右边是一只“牛”
,左边一个人,人在放牛。
师:你真棒。甲骨文的“牧”字,意思就是表示手拿棍棒牧牛。
师:
由“牧”
字可以引申出好多的词语。
比如,
把牛羊带到草地去吃草叫
“放< br>牧”
,谁还能说出像这样的词语?
生:放牛、放羊的孩子叫“牧童”
。
生:放牛放羊的大人叫“牧民”
。
生:牧民们集聚的地方叫“牧区”
。
生:牧民们养牛养羊的地方叫“牧场”
。
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生:帮助牧民放羊的狗叫“牧羊犬”
。
师:牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子,他吹的笛子叫什么?
生:牧笛。
师:牧笛声音清脆响亮,一般都很短,所以又称短笛。
师:牧童骑在牛背上悠闲地唱着歌,人们把牧童唱的歌叫什么?
生:牧歌。
……
师:同学们真棒,用“牧”字组成了放牧、牧童、牧民、牧区、牧场、牧羊犬、牧笛、牧歌这么多的词语。
师:今天,我们就一起来学习一首“牧童”诗,古诗的题 目是《村晚》
。这
是宋朝诗人雷震晚年隐居,游览农家之时,在夏天的傍晚看到的一幅画面。< br>
师:同学们自由朗读课本上的这首诗,借助拼音读准字音,试着理解诗意,
不理解的词 语可以看下面的注释或查字典,最后把诗的大体意思说给同桌听听。
(学生自读古诗,理解诗意,同桌互说诗的意思)
。
师:
(课件出示“漪”
)
,谁来读?
生:
(朗读)
。
师:谁愿意把整首诗朗读给大家听?
生:
(朗读)
。
师:学习诗歌,朗诵是必不可少的环节,要朗诵好 一首诗,就必须掌握朗诵
技巧,
如音调的高低、
音量的大小、
声音的强弱、< br>速度的快慢,
有对比、
有起伏、
有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
生:
(集体朗读。
)
师:谁来用自己的话把这首诗的大概意思说给大家听?
生:绿草长满了池塘,池塘里 的水,几乎溢出了池岸。远远的青山,衔着通
红的落日,
一起把影子倒映在水中,
闪动 着让人感到寒意的粼粼波光。
那小牧童
横骑在牛背上,
缓缓地回家去,
他拿着 一支短笛,
随口吹着,
也没有固定的曲调,
却是那么的自由快乐。
师:诗是无形画,朗读古诗时,一般会在脑海里浮现一幅画面。同学们放开
声音自由朗读这首古诗,看在 你脑海里会浮现出怎样的画面。
生:
(自由地放声朗读古诗。
)
师:谁来把自己脑海里浮现出来的画面给大家介绍一下?
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生:读着读着,
我仿佛看到了一幅优美的画面,
微波粼粼的池塘里倒映着晚
霞,
泛出金黄的光芒,
一个可爱的小男孩骑着大牛,
吹着短笛,
慢慢地向家走去。
生:
我看到了晚霞照耀着小山坡,
照耀着小山坡下清澈见底的池塘,
一个 小
男孩横坐在牛背上,
他欣赏着这美丽的画面,
拿起牧笛吹起了优美的小曲,
被陶
醉了的牧童好像忘记了要回家。
生:
我仿佛看到草慢慢地长高,
花儿慢慢地开放,
池塘里满满的水似乎快要
流出来了。
夕阳给远处的小山披上了一件 金黄的外衣。
放牛的小男孩欣赏着眼前
的美景,快乐地笑了,悠扬的笛声传遍田野的每一个角落 。
……
师:同学们真棒,读着读着,把文字变成一幅美丽的乡村晚景图了 。朗读古
诗还要能做到感情充沛,抑扬顿挫,手势和表情到位,张弛有度,有吸引力,能
引人入 境,句句入扣,把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。谁能美美地读一读,
读出这种意境?
生:
(个人朗读。
)
生:
(集体朗读。
)
师:
朗读古诗不只是感受到静静的画 面,
还要学会静静地品味和咀嚼诗中的
文字,除了感受到静静的草、水、山、落日之中的美,还 要品味出诗人在字里行
间流露出的感情。
生:
(自由朗读,细细品味。
)
师:在读中你品味到了什么?
生:我品味出了乡村生活的快乐。
生:我品味出了乡村美丽的晚景。
生:我品味到了乡村傍晚的宁静。
……
师:
“草满池塘水满陂”一句连用了两个“满”字,从两个“满”字, 你品
出了什么?
生:草儿长得非常茂盛,在微风中扭动着妩媚的身姿。池塘里的水太 多了,
快要溢出来了。
师:夏天的乡村到处充满勃勃生机,谁能通过朗读表现出大自然的勃勃生
机?
生:
(朗读第一句。
)
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