人教版六年级语文下册古诗文阅读专题复习
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2021年01月24日 19:19
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人教版六年级语文下册古诗文阅读专题复习
能力要求：
1
、
认识中华文化的丰厚博大，
能借助工具书阅读浅易的古诗文。
2
、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，
领悟有一定内涵的词句 。
3
、
能结合相关语句，
想像古诗文描述的意境，
体会作 者的情感，
初步鉴赏古诗文作品。
4
、
能正确、
有感情地 诵读古诗文，
注意通过声调、
节奏等体味、
表现作品内容和情感。
5
、注重古诗文的积累。
要点：
古诗文，
简单 地说就是指用古时候的语言写成的文章。
在本书中
包括古代短文、古诗、词等相关内容。它是我 国古代文学中的一笔宝
贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰
富想 像，同时还能丰富语言，提高文学素养。那么，怎样进行古诗文
的学习呢？让我们通过讲解来认真地体会 。
1
、必要的文学常识：
古诗：
我们这里泛指的是唐代 形成的律诗与绝句的通称。
它在句
数、字数和平仄、
用韵等方面都有严格地规定，主要 类别有律诗和绝
句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。在我
们小学的范 围涉及的多为绝句，如：
《早发白帝城》
、
《游子吟》等，
有五言和七言之分 ，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律
诗。
词：是一种抒情诗体，是配合 音乐可以歌唱的诗句。由于它句长
短不同的特点，也被称为“长短句”
。每首词都有一个调名。 如《卜
算子》
、
《水调歌头》等，称为词调或词牌。它表明这首词写作时所依
据的曲调乐谱，并不就是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片
或上、下阕。
以 上的内容我们在学习中能够了解就可以，
而古诗文的作者，
出
生的朝代，
以及 该作者的基本情况和其他相关作品等则要求我们重点
掌握。
2
、正确的阅读方法：
作为诗词的阅读应该做到：
理解古诗时，< br>要能够运用相关的工具
书或资料，
从不同角度把握古诗内容，
如抓住诗题、当时的朝代背景、
作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面
场景 ，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的
意境。
古文的阅读要 注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然
后可以结合注释，
利用工具书逐字逐词地推敲 句意；
最后结合上下文
和贯穿的句意，
理出全文的大意。
重点要掌握个别重点 词、
句的意思。
3
、加强诵读和积累：古诗文的诵读和积累是我们走近中华 传统
文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们
理解文章词句的含义，
体会文章所描绘的意境，
走进作者的心灵世界，
在潜移默化中受到美的熏陶和感染。< br>积累古诗文，
可以丰富语文素养，
提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学 习中要努力进
行古诗文的诵读和积累。
例题解析：
例
1
：阅读下面的古诗，完成后面的练习。
咏
柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
1
、这首诗是（
）代诗人（）的作品，通过赞美（
）
，表达了作
者对（
）
。
2
、解释下列词语的意思。
碧玉（
）
一树（
）
妆（
）
丝绦（
）
3
、理解填空。
“万条垂下绿丝绦”这句用了（
）的修辞方法，把（
）比做绿< br>丝绦。
这样比的原因是
（
1
）
它们的颜色相似：
绿丝 绦是绿色的，
（
）
也是绿色的。
（
2
）它们的形 状相似：
（）
。
4
、任选诗中的语句，说说全句的意思。
5
、诵读着这首诗，想像着一棵高大的柳树，在春风中，袅娜多
姿的情景，融进自己对 诗句和春天的感受，写一个情景融的片断。
[
分析
]
四道题目从不 同的角度对古诗的掌握情况进行了考查。解
答这几道题，
首先要弄清题目的要求回答的是哪方面 的内容，
然后带