最新人教部编版六年级上册语文《古诗三首》教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 19:19
最佳经验
本文由作者推荐
艺术概论试题-吉林雾凇
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
1.
会写“簸、涯、莺”三个生字。反复朗读古 诗，体会古诗的意境，了解
诗句的意思，培养自学能力。
教学
目标
2.
入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往 、合
作学习的能力。
3.
欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的 热爱，培养学生的爱
美情趣和审美能力。
教学
重点
教学
难点
1.
有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.
用自己的话写一写诗句描绘的景色。
体会诗人当时的感情。
第一课时
教学
目标
教具
准备
1.
读懂《浪淘沙》
，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。
2
．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
3
．有感情地朗读课文，背诵古诗。
课件
教学设计
一、谈话导入
导入
（
）分
钟
我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课
我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河
的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗
《浪淘沙》。【出示课件
2
】（板书：浪淘沙）
设计意图
二、自主学习
1.
在学古诗之前，
请同学来回顾一下古诗的学习方法。
【出示课件
3
】
出示两个课件，
解诗题，知作者——诵古 诗——抓字眼，明诗意；理
一是提示学生要用
解大意——品意境，悟感情。
2.
【出示课件
4
】自学提纲
以前学过的方法来
学习古诗，
学生做到
1.
“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘
心 中有数，
按部就班
禹锡。
2.
将古诗读正确、流利。
3.
理解以下词语的意思。
①九曲：
②簸：
③天涯：
新课
教学
④直上：
4.
结合重点词语说说古诗大意。
地进行学习；
二是提
供自学提纲，
放手让
学生去学习，
既目标
明确，有章可循，又
不拘形式，方法灵
活，
以解决实际问题
为目的。
（
）
三、合作学习
分钟
1.
《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其
中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
刘禹锡（
772
年
-842
年），唐代诗人，字梦得，
洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，
因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势
力低头。
他的诗也写得很有豪气，
白居易因而称他
“诗
豪”。
2.
指名朗读古诗。
3.
理解以下词语的意思。
①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。
③天涯：天边。
④直上：一直到达。
4.
学生连起来说说诗意。
学生在理解词
语的基础上说诗意，
（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥 沙，大
考查学生的自学能
浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄
力、理解能力和口语
河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。）
（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）
5.
【出示课件
5
】课文配套图片
借用图片理解。
四、质疑探究
1.
【出示课件
6
】
“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
2.
品读，深化理解。
牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它
表达能力。
对重点句子的
们说成牛郎和织女两个人 。自古相传，织女为天上仙
深化理解，就是对
女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回 织
“品意境，悟感情”
女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年
环节的落实 ，
能够使
七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。
我们对诗人有更多
这 首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活
的了解，
对诗歌有更
的向往。同是在河边 生活，牛郎织女生活的生河恬静
深的思考。
而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥 沙中奔波。
直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静
的田园牧歌生活的憧憬。表现诗 人奋发有为的精神和
豪迈浪漫的气魄。
（适时板书：奋发有为的精神
豪迈浪漫的气魄）
课堂小结
及拓展延
伸
（
）
分
钟
五、小结检测
这节课，我们欣赏了唐代 诗人刘禹锡创作的《浪
淘沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用
饱含深情的语言写下 无数千古不朽的名篇。课余请大
家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的
古诗古韵< br>!
课堂作业新设计
一、组词。
淘（
）
簸（
）
涯（
）
莺（
）
二、默写《浪淘沙》。
浪淘沙
【唐】
，
。
，
。
三、用自己的话写出诗句的意思。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
【答案】
一、淘气
颠簸
天涯
黄莺
二、刘禹锡
九曲黄河万里沙
浪淘风簸自天涯
如今直上银河去
同到牵牛织女家
三、弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。
第二课时
教学
目标
教具
准备
1.
读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》
，体会诗人感情，感受古诗意境。
2
．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3
．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
课件
教学设计
设计意图
一、复习导入
1.
指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。
2.
谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，
导入
让学生按照上节
领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下
课学习的 方法学习古
诗，培养学生的自学
（
）分
江南的景色和乡村风光。
钟
3.
继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》
能力，使学生逐步掌
和《书湖阴先生壁》。（ 板书：江南春
书湖阴先
握学习方法，提高语
生壁）
文素养。
二、学习目标
【出示课件
7
】《江南春》《书湖阴先生壁》自学
提示：
1.
解释题目，了解作者。
2.
有感情地朗读这两首古诗。
3.
用自己喜欢的方式理解重点词语。
4.
用自己的话说说诗句的大意。
第一部分：《江南春》
新课
教学
（
）
分钟
（一）合作学习
这个环节，培养
学生阅读能力、独立
思考能力。
1.
诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗
描写了江南春天的绮丽景色。
2.
介绍作者：杜牧（
803
年
-852
年），唐代诗人。
字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，
诗文都写得很好，
诗以七绝最为出色。
与李商隐齐名，世称“小李杜”。
3.
读准字音，注意节奏。
4.
理解重点词语，想想“莺啼”
“绿映红”
“水村”
“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。
5.
说一说诗句的大意：
春天的江南，
处处黄莺鸣叫，
教 师讲解句子的
绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风
意思后，让学生带着
摇 动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼
感情朗读，可以培养
台笼罩在迷蒙的烟雨里！
（板书
:
江南美景
烟雨楼台）
（二）质疑探究
1.
重点词句
【出示课件
8
】
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2.
品读，深化理解
南朝（公元
420
年
-
公元
589
年），宋、齐、
学生朗读能力、阅读
能力。
梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南，是我国
历史上朝代时间存在较短的时期。
由于佛教迎合了
当时统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于
是当权者大兴建设寺庙，
仅集中在建康一地的南朝
寺院就有几百座，
是当时人民的一项极为沉重的负
担。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，
浪费大量的人力物力来建寺造塔和 雕铸佛像，
还要
养活十几万的和尚和尼姑，
使得当时的百姓生活苦
不堪言。< br>
现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒
学
生
想
一
想
夏
天
淫的当权者也已经不在了 ，
只留下了当年这
--
南朝
还有哪些事物生长迅
四百八十寺，多少楼 台烟雨中。
速，仿照课文中的句
所以我们从后两句诗中，
不仅读到了江南春 雨
子说一说。
这一
环节，
的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借 古喻今忧
培养了学生口语表达
国忧民的思想感情。
（板书：忧国忧民之情）
第二部分
《书湖阴先生壁》
（一）合作学习
能力、观察能力。
1.
解题：
《书湖阴先生壁》
是作者访问朋友湖阴先
< br>生，
被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而
写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙 壁上。
“书……壁”，即题写在墙壁上的诗。
2.
了解作者：王安石，宋代著名政治家、文学家。