部编版三年级下册《第三单元古诗三首》语文教案
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2021年01月24日 19:34
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部编版三年级下册《古诗三首》语文教案
教学目标
知识与能力
1
．学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确地朗读三首古诗。
2
．背诵并默写古诗。
3
．理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗人表达的思想感情。
4
．了解春节、清明、重阳等传统节日的由来及其文化内涵。
过程与方法
1
．学生提前预习功课，通过查阅资料等形式，理解诗文生字词。
2
．鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，培养学生自学能力。
3
．学习了本文的三首古诗后，鼓励学生查找资料，了解春节、清明、重阳的习俗。
4
．引导学生体会诗中的思想感情，了解中国传统节日的文化内涵。
情感、态度与价值观
通过本课的教学，引导学生感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。
重点难点
教学重点
有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。
教学难点
理解诗句的意思，想象诗中的画面，体会诗人表达的思想感情。
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
中国的传统节日形式多样 ，
内容丰富，
是中华民族传统文化的组成部分。
从远古先民时
期发展而来的中 华民族传统节日，
清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会文化生活。
传统
节日往往积 淀着中国人独有的情绪，
古往今来的文人墨客们，
为一个个节日谱写了许多脍炙
人口的 千古名篇，
让我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴。
在本篇课文的学习中，
我们将< br>学习三首和传统节日
相关的古诗，就让我们走进古诗，去感受诗人笔下的传统节日，并 体
会诗人寄寓在诗文中的情感。
二、字词学习，基础积累
1
．结合注释理解生词的意思。
元日：指农历正月初一。
屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
桃符：用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门
上可以求福避祸，是春联的前身。
清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
重阳：我国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸的习俗。
茱萸：一种香气浓烈的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
2
．结合词语理解，准确并流利地朗读古诗，在朗读中，正确识记本课的生字，同时，
教师对 要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“旧”左竖短而有力。
“魂”左部小而偏上，右部上紧下放。
易错提示：
“酒”的右部为“酉”，不是“西”。
“佳”右部为两“土”，而不是“士”。
3
．多音字。
行
x
í
ng
：行走
h
á
ng
：行业
为
w
é
i
：行为
w
è
i
：为了
处
ch
ǔ：处理
ch
ù：处所
三、通读课文，整体感知
1
．本课的三首古诗一共写了哪几个传统节日？
明确：春节、清明节、重阳节。
2
．结合日常生活，谈谈自己对传统节日的理解。
明 确：中国的传统节日形式多样，内容丰富，除了本篇课文提到的春节、清明节、重阳
节，还有元宵节、端 午、中秋等我们耳熟能详的节日。传统节日由一个国家的历史文化长期
积淀凝聚而成，
每一个传 统节日无一不是从远古发展而来的，
从这些流传至今的节日风俗里，
我们还可以清晰地了解到古 代劳动人民社会生活的精彩画面。
传统节日寄托着中华民族共同
的美好的情感，是中华民族传统 文化的一个重要组成部分。
四、课堂小结，效果强化
通过本课的学习，
我们已经初步掌握了一些关于传统节日的知识，
并对课文中的生字词
有了一定的理解。在接下来的学习里，我们就带着自己的知识积累，深入古诗内容 ，去感受
诗人笔下的情感。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1
．听写词语。
新旧
桃符
欲望
魂魄
借书
洒水
为何
放牧
兄弟
独自
异乡
佳句
2
．导入新课。
通过上一节课的学习，
我们对中国的传统节日有了初步的了解。
在这节课的学习里，< br>我
们将探究本课内三首古诗的具体内容，
联系实际生活想象、
感受诗中描写的景 象，
体会诗人
的感情。
二、课文研读，突破重难
(
一
)
《元日》
1
．《元日》的作者是谁？
明确：王安石，字介甫，号半山。江西临川人，北宋政治家、思想家，文学家。
2
．《元日》这首诗写的是哪个传统节日的景象？
明确：“元日”指农历正月初一，也就是春节。
3
．回忆一下，现在的人们是怎样过春节的。