小学三年级语文:《古诗三首》教学设计

玛丽莲梦兔
545次浏览
2021年01月24日 19:40
最佳经验
本文由作者推荐

我被外甥操-侯德榜

2021年1月24日发(作者:变形记之美丽加减法)
新修订小学阶段原创精品配套教材


《古诗三首》教学设计


教材定制
/
提高课堂效率
/
内容可修改


Teaching Design of

教师:风老师

风顺第二小学


编订:
FoonShion
教育





原创教学设计

Excellent Teaching Design

《古诗三首》教学设计

教材说明:本教案资料适用于小学三年级语文科目

,主要用途为提升学生日常听、< br>说、
读、
写的语言组织能力,
提高逻辑思维、
形象思维、
口语 交际及表达技巧,获得
实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。




之一



佚名



第一课时



教学目标:



1
.学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思
想感情。



2
.根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。



3
.正确背诵《鹿柴》这首诗。



教学重难点:



指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象
能力。



教学过程:



一、导言激趣


< br>古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐
的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的 构思,精练的语
言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一
首描绘大自然美丽景 色的古诗,齐读课题。



2



/


11



原创教学设计

Excellent Teaching Design



二、复习学习古诗的方法。



以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是
怎样学习的?



在学生回答问题的基础上,教师出示投影,明确学习古
诗的方法。



1
.知诗人,解诗题。



2
.解词连句知大意。



3
.展开想象悟诗情。



谈话导入:这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,
学习《鹿柴》这首古诗。



三、学习古诗《鹿柴》




1
.知诗人,解诗题。



1
)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。



请学生补充介绍有关王维的资料。



2
)解诗题。






,通



,指导有篱落的乡村别墅。



2
.读诗解意。



1

学生自读全诗 。
要求:
读准字音,
画出不懂的词语。



2
)指名读全诗,纠正以下字的读音。




鹿 柴



柴:读作
“zhài”
,不要读作
“ch ái”





返景


“< br>景

读作
“jǐng”
,不要读作
“yǐng”
。< br>



青苔





读作
“tái”
,不要读作
“tāi”




3



/


11



原创教学设计

Excellent Teaching Design



3
)自学诗中的生字。






,不要多加










中间是



不是







3
.解词连句知大意。



1

根据书 的注释自学古诗,
把不明白的字词画下来。

一解释。



青苔:深绿色的苔藓植物,生长在潮湿的地面上。



2
)自己试着把句子的意思说一说。



一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说
话,但看不见人。



三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔
上。



4
.展开想象,悟诗情。



1
)自由练读、背古诗,体会诗的意境。



2

请学生看书中插图,
结合诗句内容,
思考:
这首诗讲
的是诗人感受 到的一种什么样的景象。



(这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静 景色。前
两句以人的话语声来反衬空山的幽静,着重从听觉方面描写
环境的寂静。后两句以明亮 的夕阳返光,反衬出山林深处的
幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,
构成 一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、
幽暗的树林、
深绿的青苔,
色彩 丰富、
绚丽。
空山中有

人语




4



/


11



原创教学设计

Excellent Teaching Design

深林中有阳光,
使描写的环境有了生字。
这样描写有声有色,
给读者以美的享受。




3
)给点时间让学生讨论:




在这首描绘的 景象中,
给你印象最深的是什么?为什
么会有这种感受?




学生这首诗你还有哪些疑问?



(为什么前两句明明 写

人语响

,我们却说它写空山的
寂静?后两句写
返景
”“
复照


我们却说它写深林的幽暗?)



4
)教师小结:



《鹿柴》这首 诗描绘了山林的幽静,写出了诗人在山林
深处,与大自然融为一体的美妙感觉。



5
.练习朗读,试背诵。



1
)< br>有感情地朗读全诗,
想象意境。
读时注意自然停顿,
读出韵味。



空山
/
不见人,



但闻
/
人语响。



返景
/
入深林,



复照
/
青苔上。



2
)自己试背。



3
)同桌互背。



4
)集体背。



四、作业:



5



/


11

我被外甥操-侯德榜


我被外甥操-侯德榜


我被外甥操-侯德榜


我被外甥操-侯德榜


我被外甥操-侯德榜


我被外甥操-侯德榜


我被外甥操-侯德榜


我被外甥操-侯德榜