部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》教案设计
温柔似野鬼°
702次浏览
2021年01月24日 19:45
最佳经验
本文由作者推荐
败坏了赫德莱堡的人-大学生涯规划
3
古诗三首
教学目标
1.
会写
7
个生字。
2.
能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵三首古诗。
3.
通过诵读的方法，理解古诗内容，把握诗歌情感。
4.
体会故 事所描绘的景象和作者所表达的思想感情，
激发学生对中华民族传
统文化的热爱。
教学重点
学习古诗委婉含蓄的表达手法。
教学难点
理解诗中重点句子的含义，体会诗中寄托的情感。
教学方法
1.
诵读法。
2.
体悟法。
教学准备
多媒体课件
课时安排
3
课时
《寒食》
一、导入解答
寒食节是古代一个传统节日，通常在冬至 后的第
105
天，古人从这一天起，
三天不生火做饭，
所以叫寒食。
我们一起来看看当年寒食节时的长安城是什么样
的？
二、学习《寒食》
1.
自读，读准字音。
2.
指导学习第一句。
出示：春城无处不飞花
（
1
）把诗句划分成词
春城
/
无处
/
不
/
飞花
（
2
）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）
（
3
）把词语连成句子，说说这句话的意思。
3.
照样子自学后三句
4.
检查出示（斜……御柳……汉宫……）
5.
指导朗读
（
1
）想象一下，春天满城飘柳絮是什么样。
（
2
）举国上下都在过寒食节，而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓
看到这些你会有什么感受？
6.
有感情地朗读。
三、小结
今天我们是怎样学习古诗的？
四、布置作业
背诵《寒食》。
《迢迢牵牛星》
一、导入。
以四大民间爱情传说导入
(
《牛郎织女》
《孟姜女》
《梁山伯与祝英台》《白
蛇传》）。强调民间传说对后人的滋养。
二、整体把握。
1.
初读：指名读。订正字音后齐读。
本诗的主要内容是什么？（织女思念牛郎）
她的思念深吗？有何为证？（终日不成章，泣涕零如雨）
2.
二读：指名读，互相评价。在评价中把握诗作情感。
三、研读探究。
1.
形象塑造。
（
1
）读完全诗，你觉得自己心目中的河汉女是什么形象？
[提示
]
美丽、楚楚可怜。如“皎皎、纤纤、素手”等词语表现出的形象。
专情，深情。如“札札弄机杼、泣涕零如雨、脉脉不得语”等句表现出的形
象。
学生言之成理即可。
(2
）诗人是怎样刻画出这样的形象的？
[
提示
]
正面的细节描写与侧面描写结合。
正面描写：皎 皎，洁白明亮之意，言星之皎皎亦言人之洁白。纤纤，细弱的
样子。素手，洁白的手。
小结：塑造人物形象其实很简单——抓细节，用映衬。
2.
叠字。
你有没有发现本诗写作上的其他特色？尤其是形式上？——叠字。
请背出你所知道的运用了叠字的古诗词名句。（学生背诵）
给出示例：
“寻 寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这七个叠字写尽了易
安居士国破家亡之恨。
学 生仿写。
挑选一句比较有感觉的诗句仿写一句话，
表达出叠字在诗词句中
的作用。
评价时注意：原句对作者的称谓；自己表述的简洁性、形象性。
请学生为本诗的叠字运用作小结。
（形式上：
琅琅上口，
富于音乐 美；
内容上：
反复渲染，
起强调突出的作用）
3.
三读：齐读
1
～
2
遍。尝试背诵。
四、小结。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
< br>纤纤擢（
zhu
ó）素手，札（
zh
á）札弄机杼（
zhù）。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉（
m
ò）脉不得语。
赏析：
这 首诗借神话传说中牛郎、
织女被银河相隔而不得相见的故事，
抒发了因爱
情遭受挫折而 痛苦忧伤的心情。
此诗描写天上的牛郎和织女，
视点却在地上，
是以第三者 的角度观察他们夫
妇的离别之苦。
开头两句分别从两处落笔，
言牵牛曰
“迢迢 ”
状织女曰
“皎皎”
。
迢迢、皎皎互文见义。牵牛也皎皎，织女也 迢迢。他们都是那样的遥远，又是那
样的明亮。
但以迢迢属之牵牛，
则很容易让人联想 到远在他乡的游子，
而以皎皎
属之织女，则很容易让人联想到女性的美。如此说来，似乎又不能 互换了。如果
因为是互文，而改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”，其意趣就减去了一半。诗歌
语 言的微妙于此可见一斑。称织女为“河汉女”是为了凑成三个音节，而又避免
用“织女星”三字。上句已 用了“牵牛星”，下句再说“织女星”，既不押韵，
又显得单调。
“河汉女”
就活脱多 了。
“河汉女”
的意思是银河边上的那个女子，
这说法更容易让人联想到一个真实的女 人，
而忽略了她本是一颗星。
不知作者写
诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效 果亦迥异。总之，“迢迢牵牛星，
皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成 的效果。
以下四句专就织女这一方面来写，
说她虽然整天在织，
却织不成匹 ，
因为她
心里悲伤不已。“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”
对仗，而改变了句子的结构。“擢”者，引也，抽也，伸出的意思
“札札”是
机杼 之声。
“杼”
是织布机上的梭子。
诗人在这里用了一个
“弄”
字。< br>《诗经·
小
雅·斯干》：“乃生女子，载弄之瓦。”这弄字是玩、戏的意思。织女虽然伸 出
素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来
“终日不成章”< br>化用《诗经·大东》语意：“彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。”
最后四句是 诗人的慨叹：
“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不
得语。”那阻隔了牵牛和织女的 银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只
一水之隔却相视而不得语也。
“盈盈”
或解释为形容水之清浅，
或者不是形容水，
和下句的“脉脉”都是形容织女。《文选》六臣注： “盈盈
端丽貌。”人多以
为“盈盈”既置于“一水”之前，必是形容水的，但盈的本 意是满溢，如果是形
容水，
那么也应该是形容水的充盈，
而不是形容水的清浅。
把
“盈盈”
解释为
“清
浅”
是受了上文
“河汉清且浅”< br>的影响，
并不是盈盈的本意。
《文选》
中出现
“盈
盈”除了这 首诗外，还有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”。织女既被称为河汉女，
则其仪容之美好亦映现于河汉之间， 这就是“盈盈一水间”的意思。“脉脉”，
李善注“《尔雅》曰‘脉，相视也’。郭璞曰‘脉脉谓相视貌 也’。”“脉脉不
得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。
这首诗抓住银河、
机杼这些和牛郎、
织女神话相关的物象，
借写织女有情思
亲 、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，实际来比喻人间的离妇对辞亲去远
的丈夫的相思之情。诗想象 丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远
诗中的新格高调。
这首诗又多用叠字，增强了诗的节奏美，
诵读时要把这一节奏
美表现出来。
这首诗一共十句 ，
其中六句都用了叠音词，
即
“迢迢”
“皎皎”
“纤纤”
“ 札
札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后
两句，
一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，
意蕴深沉风格浑成，
是极难得的佳
句。