部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》原文及教案
绝世美人儿
689次浏览
2021年01月24日 19:46
最佳经验
本文由作者推荐
高中信息技术说课稿-元旦手抄报内容
部编版五年级语文上册第
12
课《古诗三首》原文及教案
【原文】
示儿
［宋］陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
题临安邸
［宋］林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉
直把杭州作汴州。
已亥杂诗
［清］龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
【教案】
：示儿
教学目标
1.
会写“祭、乃”
2
个生字。
2.
有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.
感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备
课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示诗题
1.
陆游是宋朝的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是 最的
一篇。
板书：陆游
示儿
2.
作者简介及背景
①陆游（
1125-1210
）
，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，
南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹
劾罢官，退居山阴达二十 年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求 合，至到
被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，
作于宁宗嘉定三年（
1210
年）
，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号
召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》
，表达了诗人的
无奈以 及对收复失地的期盼。
3.
揭示诗题
①“示儿”是什么意思：
“示”告诉，告之，
“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：
看了诗题，
你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？ 什么时候告
诉的？为什么告诉儿子？
二、初读古诗，整体感知
1.
自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.
结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.
小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？
三、弄懂诗意，理解内容
1.
朗读古诗，并划分节奏。
死去
/
元知
/
万事空，
但悲
/
不见
/
九州同。
王师
/
北定
/
中原日，
家祭
/
无忘
/
告乃翁。
2.
理解古诗的内容。
①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。
②试着理解每句诗的意思。
③理解整首诗的意思。
师总结：
这首诗之所以成为千古传诵的名篇，
感动着一代又一代 的人，
是因
为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。
板书：真挚、深沉的爱国情意
四、把握重点
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”这两句诗，思考下列问题：
①这两句诗中，最让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么？
②在这两句诗中，
你除了能感受到诗人的爱国情感，
还能感受到诗人的什么
情 感？
生思考，并回答
师总结 ：
从
“家祭无忘告乃翁”
这句诗中，
我们可以感受到诗人的爱国情感，
即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人
对于不能亲眼看到祖国 统一的无奈。
五、创设情境，读写结合
认真朗读这首诗，
体会诗的意境，
并试着想象，
诗人在病榻上会想些什么？< br>会对儿子说些什么？儿子是怎样回答的？然后说一说。
六、拓展延伸，升华情感
课下读这几首诗，感悟诗中的爱国情感。
1.
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
2.
《病起抒怀》
《诉衷情》
《十一月四日风雨大作》
【教案】
：题临安邸
教学目标
1.
会写“熏、杭”
2
个生字。
2.
有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.
感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦死的讽刺，激发爱国意识。