《神笔马良》优秀教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 19:52
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《神笔马良》优秀教学设计
《神笔马良》优秀教学设计
教学目的
1
、理解课文内容，培养丰富的想象能力。
2
、从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发。
3
、把故事讲给家人听听。
教学课时两课时
教学准备两课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
你喜欢童话故事吗？你知道童话故 事的特点吗？童话故事是通过非
常丰富的想象、强烈的夸张、神奇的幻想等手法来塑造形象、反映生活的
儿童故事。
板书课题
二、学习课文。
一检查预习情况。
小组里准备
1
、小声读或默读，进一步扫清预习时未解决的生字。
2
、段序是否标出。
3
、《神笔马良》主要讲了一个什么故事？用自已的话概括一下
4
、阅读提示中马良用神笔做了哪些事情？哪件事最让你感兴趣？
二全班交流请准备好的小组起来回答，根据学生的认知水平，适时出
示课件，理解重 点词句。
三、师范读，生思考如果你得到了这支神笔，会做些什么呢？生各自
发表自已的意见。
四、读故事，想故事，准备讲故事。
第二课时
讲故事比赛，并评出故事大王。
《神笔马良》
附练习设计
一、比一比，组成词语。
娃记逃爪史孟
哇纪桃抓驶猛
二、在括号里填上恰当的量词。
一神笔一田地一大门一公鸡
一快马一水车一金山一图画
三、按要求写词语。
四、读句子，在空白处点上标点符号。
1
、马良恨透了大官站着一动不动大声说我不会画
2
、大官恼怒了说谁叫你画海快画金山
3
、公鸡从墙上飞下来跳到窗口喔喔喔地叫起来
4
、一位老艺人在捏面人瞧那形态各异的面人孙悟空猪八戒多招人喜
欢啊
五、给下边的句子加上适当的词语，再读一读。
1
、马良画
耕牛。
2
、我
吃着水煎包。
3
、我和爸爸
去逛书市。
4
、小明
敲电脑。