《神笔马良》综合资料
绝世美人儿
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2021年01月24日 19:53
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《神笔马良》综合资料
教材分析
1
．这篇略 读课文是一个流传很广、深受人们喜爱的童话，
讲的是马良从小立志学画，学成以后坚持为穷人画画的故
事，表现了马良不畏大官的威胁和诱惑、一心为穷苦人做好
事的品德。
2< br>．课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的，
他都给他们画，帮助他们解决生活上、 生产上的困难，受到
了穷苦人民的赞扬。但是，当大官想方设法要马良给他们画
金山时，马良不 怕威胁，坚决不给他们画。马良用神笔和智
慧，与大官作斗争，使他们受到惩罚。全文故事情节曲折生< br>动，让读者感受到马良的聪慧、善良和正直、勇敢。课文内
容通俗易懂，富有童趣，学生们会在读 中分辨善恶，受到教
育。
教法建议
1
．本篇课文应当指 导学生自主学习。要让学生练习抓住课
文中的重点词句，知道马良学画画的目的，了解神笔“神”
在哪里。
2
．指导朗读，不要面面俱到，要抓住重点语句加以指导。
要把 朗读指导的重点放在描写马良语言和行为的部分，以利
于通过朗读加深理解课文的思想内容。
3
．课文较长，要让学生在自主性学习中，按照个人的阅读
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习惯，从整体上把握课文的内容，理清课文的脉络，然后教
师进一步引导 学生提出问题。共同探讨，解决问题。这样有
助于启发学生积极地思维，
从多角度地发现问题，
释疑解难。
在讨论交流过程中，教师要注意引导学生学习马良的思想品
质，而不是只羡 慕那支神笔。
4
．
在学生理解课文思想内容的基础上，
可按照“阅 读提示”
的安排，让学生说说如果自己有一支像马良一样的神笔，会
怎样用。要鼓励学生展开想 象，畅所欲言。也可以鼓励学生
把所说的用画笔画出来，并配上一段文字说明。凡是反映学
生纯 朴善良的美好愿望的都应予以肯定。
5
．课后可引导学生阅读有关表现人的善良品德的童话故事。
词语注释
不知不觉：一点儿也没有觉察到。
依然：依旧。
衙门：旧时指官署。
假装：故意表现出一种动作或情况来掩饰真相。
无边无际：没有边际。
恼怒：生气，发怒。
咆哮：形 容水流的奔腾轰鸣。
元宝：旧时较大的金银锭，两头翘起中间凹下，银元宝一般
重五十两，金元 宝重五两或十两。
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