人教版语文二年级下册《文 快乐读书吧》公开课教案_6
别妄想泡我
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2021年01月24日 20:00
最佳经验
本文由作者推荐
初中数学教学计划-田园
《神笔马良》整本书阅读教学设计
选书缘起：
部编版语文教材二年级下册“快乐读书吧”里，隆重推荐了几篇著名的儿童故事《神笔马良》
《七色花》
《大头儿子和小头爸爸》
《愿望的
实 现》
。我到当当网上一看，竟然有由曹文轩和陈先云主编的完整的
一套丛书（四本装的）
。每一本书，都收录了原作者包含代表作品在
内的几篇作品，
编者将原作者的作品编排成童话 故事集，
完全可以作
为“特殊的整本书”来进行阅读指导，于是布置学生统一买这一版本
的丛书。
课前准备：
给学生布置阅读任务：
用两周 时间，
完整地阅读洪汛涛先生的童话故
事集《神笔马良》
,
并借助书中的“名 家导读”
，帮助理解故事。
教学目标：
1
、 引导学生学会看“目录”
，知道目录的作用。进一步落实部编版语
文教材“快乐读书吧”关于学 会看目录的教学目标。
2
、充分利用书中的插图，引导学生复述故事；充分利用“名 家导读
语”
，引导学生学会用不同的形式概括故事的主要内容。借此两项训
练，提高学 生的口头表达能力。
1
3
、引导学生感受童话故事的有趣，借 此激发学生阅读的兴趣。并结
合二年级下册第四单元“童话”主题，引导学生发现童话故事的几个
特点：想象、拟人化、故事性。
4
、鼓励学生广泛阅读各种风格的童话故事。鼓励 学生放飞想象的翅
膀，尝试创编童话故事。
教学过程：
一、看封皮，了解图书的相关信息。
1
、小 朋友们，你们用两周的时间看完了《神笔马良》这本童话故事
集，今天我们来分享这本书。
2
、学生观察封面、封底、书脊，简单说说分别了解了什么信息。
3
、课件着重标记——
（
1
）关注封面上出现的三个名字：洪汛涛、曹文轩、陈先云。
注：区分“作者”与“编者”
。
（
2
）关注封面右上角的 “丛书”二字，简单了解：丛书，指的是由
很多书汇编成集的一套书。
【
设计意图：
这个环节看似老套，但我认为，对这群年龄才七八岁的二年级小
读者来说，
老师很有必要引导他们了解图书的大体组成部分。
让孩子们知道，
每
当拿到一 本新书，
先浏览外观封皮，
了解关于此书的最基本的信息，
这是普通读
者的阅 读习惯。良好的阅读习惯应该从小养成。
】
2
二、看目录，了解整本书的内容。
1
、学生观察目录：你知道了什么？
（师小结：看书的时候，要学会看目录 。目录会告诉我们书里主要写
了什么，要读的内容从哪一页开始。
）
2
、观察目录与封面：你发现书名和目录之间的联系了吗？
（师小结：这本书收录了作者洪汛涛先生的三个童话故事，
是一本故
事集。一般情况下，这类书会选择 书中最具代表性的一篇故事，以这
篇故事的题目作为书名。
）
【
设计意图：
此环节，
针对故事集这类比较特殊的图书，
着重引导学生发现书名
与书中篇名的联系。同时，进一步落实部编版语文（二下）教材“快乐读书吧”
里引导学生学会 看目录这个教学目标。
】
三、看正文，开启愉快的阅读之旅。
（一）分享《大奖章》——小试牛刀。
1
、
（课件出示）故事主要内容，指名口头填空：
2
、思考：为什么最后是小熊得到了金光闪闪的大奖章呢？
3
森林运动会要开始啦！小动物们找（
）报名参加
比赛！
（
）和（
）想要参加赛跑。
（
）满怀信心
地对他们说，今天的赛跑冠军肯定还是他自己。然 而，结果
出人意料，冠军居然是（
）
，它得到了金光闪闪的大奖章
!
3
、故事中出现了许 多小动物，他们的性格各不相同，你想对小动物
说些什么呢？请选择其中一个来说。
【
设计意图：
《大奖章》是以动物为主角的“拟人体童话”
，二年级小朋友对 这类
童话故事最为熟悉，很容易读懂。此环节，设计了三个问题，这几个问题看似平
常，然而层 次不同，逐一考察了学生概括文本的能力，提炼主旨的能力，升华感
情的能力。
值得一提的是，
针对二年级学生的目前的能力，
在概括故事主要内容
方面，我特意采用填空补充的形式 。这样做，一来，降低了难度；二来，在无形
中引导学生学会概括故事主要内容的方法。
】
（二）分享《牧童三娃》——挑战难度。
1
、（课件出示）故事主要内容，指名口头填空：
2
、这个故事写得最精彩的地方莫过于三娃战蛇精的部分了！我们知道三娃用花神给的三粒种子战胜了蛇精，快速浏览
49
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55
页，完成< br>表格。
种子
第一粒
第二粒
第三粒
变成了什么
大凿子
宝剑
仙水
做了什么
凿开石洞门
杀死了蛇精
救活了死羊
草原（
）被风卷，
（
）追羊遇（
）
。
花神相助战（
）
，羊群归家村民喜。
3
、精彩片段，分角色读。
4