新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理(1)
余年寄山水
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2021年01月24日 20:27
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新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理
第三单元
运动和力
1
、物体有时是静止的，有时是运动的。使静止的物体运动，使运 动的物体静止，改变运动
的快慢等都需要力。
2
、力是物体对物体的作用， 力不能脱离物体而单独存在。两个不接触的物体之间也可能产
生力的作用。力的作用是相互的。
1
让小车运动起来
1
、几千年前，人类就发明了车。
2
、
车的类型和动力
类型
小推车
马车
自行车
小轿车
高铁动车
动力
推力
马拉
脚蹬
汽油
电力
3
、
重力能把地球表面的物体拉向地面。有关重力的例子：
树上的苹果掉下来
向空中的皮球总要落回地面
小孩人滑梯上滑下
水往低处流
4
、
怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？
使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5
、
小车运动快慢与拉力大小有什么关系？
拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6
、
运动员 是怎样改变足球的运动状态的？
(
快或慢，启动或停止
)
运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7
、在研究小 车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越
（
小
）
，小车从起点到终点的时间越
(
长
）
，小车运动的速度越
(
慢
）
。挂的垫圈
数量越多，产生的拉力越（
大
）
，小车从起点到终点的时间越
(
短
）
，小车运动的速
度越
(
快
）
。
8
、学生活动手册
小车运动快慢与拉力大小关系的记录表
挂
( 5
）个垫圈时
,
刚好能使小车运动起来
拉力大小
(
垫圈个数）
实验
次数
1
7
2
3
9
1
从起点到终点的时间
(
秒
)
测量时间
5
4.5
5
3.2
3.2
中速
4.8
慢速
平均时间
小车运动快慢
(
慢速、中速、快速
)
2
3
1
11
2
3
3.5
3
2.1
1.9
1.9
2
快速
我发现：
在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，
挂的垫圈数量越少，
产生的拉力越
（
小
）
，小车从起点到终点的时间越
(
长
）
，小车运动的速度越
(
慢
）
。挂的垫圈
数量越多，产生的拉力越（
大
）
，小车从起点到终点的时间越
(
短
）
，小车运动的速
度越
(
快
）
。
2
用气球驱动小车
1
、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
< br>2
、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。因为气球里的气体喷出
时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3
、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4
、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5
、
气球是怎样使小车向前运动的？
气球吹足气后再松开口部，< br>气球里的气体喷出时，
会产生一个和喷出方向相反的推力，
叫反
冲力。反冲力推 动小车向前运动。
6
、
怎样改进可以使小车行驶得更远？
方法一：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更大一些。
方法二：可以利用细一些的喷管，使气球里的气体喷出来的气流更强大。
方法三：可以使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。
7
、
我们还知道哪些反冲力的例子？
子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。
游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲力。
一种俗称
“钻天猴”
的 烟花，
点火后飞到空中，
然后爆炸，
飞到空中的过程就是利用反冲力。
8
、
气球运动方向与气体喷出方向关系记录表
实验结论
：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
3
用橡皮筋驱动小车
1
、橡皮筋具有弹性，可以拉伸。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
2
、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤：
第一步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。
第二步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。
3
、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。
4
、在“小车行驶 的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时，橡皮筋缠绕一圈时和
缠绕多圈时，产生的力大小不一 样。橡皮筋缠绕一圈时，产生的力小，缠绕多圈时，产生的
力大。
5
、橡皮 筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间不一样。橡皮筋缠绕一圈时，
力作用在小车上的时间 短，缠绕多圈时，力作用在小车上的时间长。
6
、
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。
7
、
橡皮 筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。
橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（
长
）
，橡皮筋产生的弹力越（
大
）
，
驱动小车行驶的距离越（
远
）
。
8
、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变 ，在形状改变时它们会产生一
个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
9
、
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
挂
(
）个垫圈时，刚好能使小车运动起来
橡皮筋缠绕的圈
数
10
实验
次数
1
从起点到终点的距离
(
厘米）
测量距离
50
平均距离
52
小车行驶距离
(
远、中等、近
)
近
2
3
1
15
2
3
1
20
2
3
55
53
70
71
68
88
91
92
90
远
70
中等
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（
长
）
，橡皮筋产生的弹力越（
大
）
，
驱动小车行驶的距离越（
远
）
。
4
弹簧测力计
1
、研 究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。
2
、弹簧测力计示意图
弹簧测力计是提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等五部分组成的。
提环——便于用手握住测力计
弹簧——测出力的大小
指针——指向力的大小的刻度
刻度板——表示出刻度
挂钩——挂住被测量的物体
3
、用力慢慢拉挂钩，发现弹簧会变长，指针会随着弹簧的变长而指向不同的刻度。
4
、使用弹簧测力计测量力的大小时，要注意观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能测量多大的力。
5
、使用弹簧测力计测量力的 大小时，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。这一点跟橡
皮筋的特点很像。
6< br>、力的单位是牛顿，
简称牛，用符号
N
表示。
它是以英国著名物理学家 牛顿的名字命名的。
7
、使用弹簧测力计的注意事项：
（
1
）拿起测力计，先检查指针是不是指在“
0
”的位置
（
2
）读数时，视线与指针相平；
（
3
）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
8
、
弹簧测力计的弹力是怎样产生的？
弹簧测力计中的弹簧在受到 重物的作用时，
形状很容易改变，
在形状改变时它们会产生一个
要恢复原来形状的力， 这样就产生了弹力。
9
、
怎样使用弹簧测力计测量力的大小？
第一步：拿起测力计，先检查指针是不是指在“
0
”的位置。
第二步：在挂钩上挂上所测的重物，看一看指针所指的刻度。
第三步：读取指针所指的刻度，这个数字就是力的大小。
10
、
生活中哪些地方还有弹力？
撑杆跳和海绵垫、健身球、跳板 、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打篮球、弹吉
他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、 弹力棉、拉力器、弹弓等。
11
、
用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表
物体名称
科学课本
笔袋
一瓶
500
毫升的矿泉水
5
运动与摩擦力
1
、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物 体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会
受到和阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
2
、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。
3
、在模拟搬运重物的实验中，轮子可以看作移动的滚木。
4
、人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。
5
、
古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物？请写出几种方法，并说一说哪种方
法产生的 摩擦力最小，最省力？
方法一：在平整的道路上拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最大，最不省力。
方法二：把巨石放在滚木上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力比较小，比较省力。
方法三：把巨石放在轮子上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最小，最省力。
6
、
生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？
增大摩擦力
1
、鞋底的花纹
2
、道路结冰时，给车子轮胎加上防滑链
3
、塑料瓶盖上有一些竖纹
4
、车子陷在泥里，掂上草，使车子出来
5
、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙
7
、
用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表
搬运重物
(
纸盒
)
的方
式
直接滑动
使用“滚木”
使用轮子
拉力的大小
(
填垫圈个数）
第
1
次
10
8
5
第
2
次
11
7
4
第
3
次
13
8
5
平均值
11
8
5
减小摩擦力
1
、车子轴承上加上润滑油
2
、气垫船
3
、磁悬浮列车
4
、
行李箱下装有轮子，
拖著走既方便又省力
5
、轴内安装滚珠
估测力的大小
4.5N
2N
5N
实测力的大小
3.5N
1.7N
4.9N
我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木 ”
，产
生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小 。
6
运动的小车
1
、飞行的子弹将物体击穿 ，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的
江水驱动水轮转动……它们都具有能量。
2
、在敲击实验中，第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，第二次用橡皮槌重重地敲击音 叉。仔
细听音叉发出的声音，并用手触摸音叉，说一说两次实验的现象有什么不同。
第一次，用橡皮槌轻轻地敲击音叉，
音叉发出的声音比较小，
用手触摸音叉，感觉音叉振动不剧烈。
第二次，用橡皮槌重重地敲击音叉，
音叉发出的声音比较大，
用手触摸音叉，感觉音叉振动
剧烈。
3
、
在撞击实验中，
从三个不同坡度的斜面上释放小车，
让小车滑下后撞击水平面上的木块。
要注意每种情况做三次 实验，每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放。
4
、在撞击实验中，坡度越大，车滑下后的速度越大。
5
、任何物 体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命
了。我们的日常生活中存 在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长
的橡皮筋……都具有能量。能量还储存 在燃料、食物和一些化学物质中。
6
、
橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？
橡 皮槌和小车在运动的情况下具有能量。
因为橡皮槌落下后可以使音叉振动，
发出声音。
小
车从高处释放后，撞击平面上的木块，能够使其向前滑动。
7
、
运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？
物体运动的速度越快，具有的能量越大，运动的速度越慢，具有的能量越小。
8
、
撞击实验记录表
实验结论：
坡度越大，释 放小车时的位置就越高，
小车滑到水平面时的速度就越（
快
）
，
撞击后木块滑行的距离就越（
远
）
。这说明，小车速度越大，它的能量就越（
大
）
。
7
设计制作小车
(
一
)
1
、人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。
2
、 本次设计制作小车的任务：利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在
5
秒内把 两抉橡皮运输
1
米远。
3
、本次设计制作小车的具体要求：
（
1
）车身长度不超过
25
厘米；
（
2
）用橡皮筋或气球作动力；
（
3
）只能利用提供的材料。
4
、本次设计制作小车的材料：
硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球
5
、设计制作小车的基本步骤：
明确问题——明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么。
制订方案——头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。
实施方案——团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。
评估与改进——根据标准评 估、
打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步
改进。
6
、制订方案的步骤：
第一步：观察小车模型，了解小车的结构。
第二步：讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图。
7
、绘制小车的设计图时，要求：
从多个角度画出小车，更全面地反映它的结构。
标注一下主要部分的尺寸。
还需要介绍一下小车的动力方式、
各部分所用材料、
每种材料的加工方式和使用工具、
各部
分的连接方式等。
8
、学生活动手册
制作小车所需材料：
气
球（
）
动力方式
橡皮筋（
）
材料
硬纸盒
气球
橡皮筋
轮子
连接轴
吸管
胶带
胶水
数量
2
个
3
个
5
根
4
个
2
个
2
根
1
卷
1
瓶
剪刀
小组分工：
姓名
赵佳佳
庄嘉玲
马涛
周一航
徐媛媛
设计图
从正面看
1
把
任务
准备材料
绘制设计图
组装小车、调试小车
组装小车、调试小车
介绍交流小车
从侧面看
从上面看
8
设计制作小车
(
二
)
1
、动手制作小车时，要做好分工，根据设计图制作小车。
2
、制作小车的程序：确定组装步骤→选择材料和工具→加工材料→组装→调试。
3
、汇报、测试的内容包括：汇报设计思路、展示设计图、介绍组装流程、测试小车。
4
、测试并改进小车
发现的问题
不能走直线
橡皮筋小车动力不足
气球小车吹气时间太短
橡皮筋打滑
可能的原因
车轴不正
一根橡皮筋驱动力太小
气球气不足、气球太小
橡皮筋太滑
调整车轴
加橡皮筋
打足气体、用大气球
两根橡皮筋缠绕起来
解决方案
5
、进行评估时，引导学生从小车设计、团队分工合作 、小车制作、展示讲解、小车功能几
个方面进行评估。
6
、根据评估的情况，各小组要反思设计和制作过程，进一步改进制作的小车。
7
、工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据
其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
新教科版四年级科学上册
第一单元声音基础知识梳理
1
听听声音
1.
风声、雨声、雷声
等是自然界的声音。
2.
歌声、读书声、机器的轰鸣声
等是人类生产生活发出的声音。
3.
狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声
等是动物的叫声。