人教版一年级上册《比尾巴》课文
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 20:50
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我心中的好老师作文-解缙
人教版一年级上册《比尾巴》课文
《比尾巴》是一篇有关动物 知识的儿歌，目的是让学生
了解有关动物尾巴的特点。下面是小编分享的课文原文，一
起来看一 下吧。
《比尾巴》
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看
《比尾巴》教案
学情分析：
一年级孩子非常喜欢小动物 ，对于奇特的动物尾巴更是
兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这
些有利因 素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
第
1
页
教师思考：
儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比 ”的形式为主线，
充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起
来朗朗上口。教学 中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学
习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：
1
、认识“比、尾、巴”等< br>12
个生字，会写“云、公、
车”3
个生字，理解词语的意思。
2
、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：
1
、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴
图。
2
、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具
或模型等资料，注意 留心它们尾巴的特点。
3
、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）
重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句
是教学难点。
课时安排：
1
课时（根据教学实际自行安排）
教学流程：
一、激趣导入，揭示课题：
1
、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相
机板书课题。
第
2
页
2
、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾
巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，
然后教师再重点指 导轻声的读法。
）
3
、释题：看到课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1
、学生借助拼音自己读 课文，边读边圈划出生字。要
求：读正确。教师巡视，个别指导。
2
、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互
相帮助，然后请
4
个小伙伴合作读，
尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3
、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生
知道什么 说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知
目标。
）
三、随文识字，感情朗读。
1
、认读理解带动物名称的生字。
（
1）
逐一出示生字“猴”、
“松鼠”、
“公”、
“鸭”，
看拼音读 准字音。
（
2
）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（
3
）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
（
4
）找出带有这些生字的句子，读一读。
2
、认读理解“短”、“扁”、“最”。
第
3
页