《比尾巴》部编版教案
别妄想泡我
569次浏览
2021年01月24日 20:52
最佳经验
本文由作者推荐
分数的基本性质练习题-写
《比尾巴》部编版教案
一、教学目标：
、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
2
、知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点：
重点：朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备：
四、教学过程：
一、复习导入
:
今天森林王国里可热闹了，你们想不想
去看看呢， 但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核，
大家有信心吗？
、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。
二、初读课文，出示课题
、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。看，这么多
的小动物聚在一起干什么呢？
生猜
出示：比尾巴
师：谁来读一读？
指名读
师：她读的怎样？
生：她的声音很响亮。
生：她把“巴”字读的很轻。
师：
（
ba
显示红色）你听得真仔细！
师：巴在这里要读——轻声，我们把“巴”读得又轻又
短——尾巴。
师：真棒！一学就会，连起来读一次。
生齐读
2
、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一 看，把书
快速翻到
83
页。
师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经
翻到了。
提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识
的字可以借助拼音读一读。
3
、这首儿歌一共几部分？
生：四部分
师
:
：每部分之间空了一行，在 儿歌里一部分就是一小
节（板书：小节）
，这首儿歌一共几小节呢？
生：四小节
师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听
他们有没有读正确）
第一小节请谁？指名读
（这位同学刚才读得最认真 ，老师奖她读第一小节。这
位同学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得
很端正， 第三小节奖给你读。
）
三、再读儿歌。
（一）
1
、小朋友，这三只小动物（出示图片、
）真是急
性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好象一把伞？
（
1
）请小朋友认真地读一读。
（
2
）读着读着，你发现了什么？
生：三句话后面都有个问号。
师：像耳朵一样的符号“？”< br>（板书：？）我们就叫—
—问号。问号（跟读）
，有问号的句子就叫问句。
师：谁来读第个问句？
指名读
师：你把“谁的”这两个字读得比较响，老师听出你很
想知道长尾巴的动物是谁？
谁像他一样来试试。
师：老师从他的读 里面知道，动物们是在比谁的尾巴比
较长呢？因为他这个长字读的比较响。
师：听了你们读得这么起劲，我也想读一读。师范读
指名读
（
3
）你还想读哪一句？
生
1
：谁的尾巴短？
师：他不仅读出了问句的语气，还把这个“短”字（变
红色）也读对了。这个字有点难，谁来拼一拼？指 名拼、当
小老师（
2
个）
小朋友，
这一小节里有个字和这个
“短”
是一对反义词，
你发现了吗？
“长”
（变红色）？
你还能说出几组这样的反义词吗？
（
4
）谁的尾巴∕好像一把伞？
师：第三个问句比较长，谁敢来读？
生读
师：可以在“尾巴”这个词语后面歇一歇气，再读。
师范读，跟读、指名读
2
、
看，
它 们比的结果出来了。
出示，
请小朋友读一读。
师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最
喜欢谁的尾巴呢？为什么？
生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在
树上荡秋千。
师：真有趣！请你读一读这句话。
师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？
生：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。
师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？