部编《比尾巴》公开课教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 20:52
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本文由作者推荐
九年级化学教学反思-马致远
《比尾巴》公开课设计
教学目标：
1.
认识
“比、
尾”
等
11
个生字和提手旁、
八字头
2个偏旁。
会写
“长、
比”等
4
个字和竖提
1
个 笔画。
2.
朗读课文，学习朗读问句的语气。
3.
学习问答对话，积累语言表达。
教学重点：
1.
朗读课文，背诵课文。
2.
读好问句的语气。
3.
学习人字头和八字头的区别。
一、游戏导入
1.< br>课前，让那我们就来玩个游戏吧！请大家伸出右手，做好准备，听
老师说规则。老师说“摸摸你的 某个部位”
，你就用手摸一摸。好，
开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的头发，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，
摸摸你的尾巴。
生：没有尾巴
师：是啊，我们人类没有尾巴，可是小动物有尾巴呀！那你知道哪些
动物有尾巴呢？
生：大象，猴子，兔子，小鱼
师：你们知道的动物真多呀！有尾巴的动物还多着呢！
2.
师：今天老虎大王宣布，将要在森林里举行一场特殊的比赛，他
们要比什么呢？
生：尾巴
师：对呀，你们真聪明。今天，我们就一起走进第
6
课， 看看小动物
们的比赛结果是怎样的。
伸出你的手指，和老师一起来书写课题。
师：
（
板书课题
。
）比一比的比，尾巴，羽毛有分离，所以有个毛字。
（写比和巴）
二、初读感知
1.
（
指导读准课题轻声
）谁想来读读课题？指读。
预设
1
：指读
12
，生能读出轻声。
师：你们听出他俩读的有什么不同吗？
生：
XX
读的巴是轻声。
预设
2
：指读
12
，生没读出轻声。
师：老师也想读一读。比尾巴。请问你听出来什么了吗？
生：比尾巴的巴是轻声。
师：对啦，听得真仔细。尾巴的巴是轻声，我们要读得又轻 又短。孩
子们，一起读一遍吧。
生齐读。
2.
认读六个小动物（认读图片）
师：
我们的比赛马上就要开始了，
那 么哪些小动物会来参加呢？这些
小动物就藏在我们的课文里，
同学们自己去读一读课文，
把藏起来的
小动物圈起来吧。
生反馈。
（师相机贴板图）
师：
他们已经排着队出场了，我们一起叫叫他们的名字吧。
（
ppt
出示
带图带拼音版）
3
.
学习字词
师：小朋友想去 看看他们是怎么比赛的吗？不过看比赛是要门票的，
售票处的小鹿阿姨说了，
只要小朋友通过智 力大闯关，
她就把门票送
给大家。
第一关：准确叫出动物们的名字
（带图片带拼音）指名读，指导读轻声词，小老师领读，再指名读，
指导读“松鼠”
（去图片去拼音）开火车读
指名上台在动物头像下贴小动物的名片
第二关：生字关：短
扁
把
最
（自由读，指名读，小老师领读）
说说识记方法（组词法）
扁：有什么东西是扁扁的？
给最字组词：你们是最棒的！我们班
Xxx
是最高的！
出示词语：长短
短小
扁扁的
扁豆
门把
一把伞
最好
最长（齐读两遍）
第三关：词语关
猴子过河
< br>师：狮子大王派猴子来给我们送比赛项目了，但是它走啊走啊，突然
遇到一条大河挡住了他的去路 ，
你们想去帮帮他吗？我们为他搭一座