比尾巴教学设计与反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 20:54
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金闪闪语录-家乡
《比尾巴》教学设计与反思
【
教学内容
】
人教版一年级语文上册第十课《比尾巴》第一课时。
【
教材简析
】
《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式， 介绍了六种
动物尾巴的特点。
同时配有六幅栩栩如生的插图，
课文内容是充满儿
童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认
识新笔画
“
撇折
”
，
能够正确、
流利地朗读课文、
背诵课文，
读好问句，< br>了解一些动物尾巴的特点。
【
课时目标
】
１、认识
1
２个生字。
２、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。
3
、图文结合，培养学生的 理解能力、观察能力、朗读能力，提
高学生的学习兴趣。
4
、了解一些动物尾巴的特点，拓展学生的思维能力。
【
教学重点
】
认识
1
２个生字，正确、流利地朗 读课文，了解一些动物尾巴
的特点。
【
教学难点
】
读好问句。
【
教学准备
】课件、生字卡片。
【
教学过程
】
一、游戏激趣导入，揭示课题
1
、
“摸尾巴”游戏：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻
子，摸摸你的脑袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
2
、导：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给老师打来电话，它
说森林王国里今天要进行一 场特别的比赛
,
想请小朋友们去参加，还
想请咱们做小裁判呢！想去吗
?
3
、师：咱们现在就出发吧！到了到了
,
就是这了。你看，小动物
们早早来到这里作好了准备
,
连牌子都竖起来了。谁 来读读牌子上的
字啊
?
（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有
“
比尾
巴
”
。
）
4
、师：你读得真好
!
原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。
(
师
板书课题：比尾巴
)
指名读课题，齐读。
（指导读好轻声）
二、初读课文、整体感知，
（引导学生说出六种小动物的名称）
1
、师：比赛马上开始了，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛
呢？狮子大王说了，
这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏
呢，
它们就藏在咱 们的课文里面。
要细心的小朋友认真读才能找得出
它们。现在，我们就读一读、找一找吧！小朋 友们可以一个人读，也
可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，
还可以轻轻地读。现在就开始吧！
2
、生自由读课文。
3
、师：小朋友们读得可认真。找到参赛小选 手了吗？现在我们
就一起隆重地请出它们吧！
4
、学生充当播音员，大声读出课件上的动物名字。
5
、我们的狮 子大王还给每位选手准备了一件参赛服，可是负责
发衣服的小狗将这些衣服弄错了，
他可着急了 ，
不过每件衣服上有参
赛选手的名字，可小狗不认字，你能帮帮他吗？
6
、课件出示六个词语，指名认读。
7
、再读巩固。
三、再读课文，学习问句。
1
、师：
狮子大王给我们列出了六个比赛项目，
（师用课件出示课
文中的六个 问句）要求各位小裁判先认真读一读。
2
、生自由读六个问句。
3
、指导认读生字。
4
、
师：
现在谁把你读得最拿手的读给大家听？
（指名读六个问句）
5
、师：我也想来读读了。请仔细听，好吗？（师选择一句读）
我读得和他们读得有哪里不同呀？再听听。
（师再读六个问句）
6
、师：小朋友们再来看看大屏幕，你发现了什么？
7
、师：这个像小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子 ，
我们把它叫做问句。
在读这种句子的时候声音就要扬起来。
下面你象
老师那 样再把这六个问句读一读吧。
谁想再来读读这几句话呢？
（两
到三名学生读）
四、趣读课文，学习答句。
1
、师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底 谁是比赛的冠军
呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！