比尾巴教案及反思
萌到你眼炸
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2021年01月24日 20:54
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和妈妈的真实故事-话题
《比尾巴》
吴雪芬
设计意图:
一、教学目标:
1
、认识部分生字,会写“公”这个生字。认识 笔画“撇折”和偏旁“八”字头、
“鸟”字边。
2
、正确、流利地朗读课文,并读好问句。
3
、知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点:
重点:识字、写字、朗读课文。
难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备:课件、田字格
四、教学过程:
一、游戏导入,激发兴趣。
1
、小朋友,今天我们要进行猜谜语 比赛,谁想参加?好,那我们就比一比谁猜
的最多!请仔细听:
①、脑袋聪明,手脚灵活,爱吃香蕉,喜欢爬树。
(猴子)
②、耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,胡子翘。
(兔子)
③、脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小褂子。
(鸭子)
④、头戴大花冠,身穿五彩衣,尾巴像扇子,展开很漂亮。
(孔雀)
⑤、小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(松鼠)
⑥、头戴大红花,身穿大锦袍,清晨唱支歌,千门万户开。
(公鸡)
3、
(
课件依次出示带拼音汉字
)
,真能干,都被你们猜对了。想和这些小 动物交
朋友吗?小动物们说了,要和它们交朋友,得会叫它们的名字。
猴子、兔子、鸭子
孔雀、松鼠、公鸡
(
1
)
学生自由读。
指名个别读:
老 师请最爱听课的小朋友来读,
其他同学认真听,
他们有没
有读正确。
师:仔细看第一排,你发现了什么?
生:这三个字都是轻声。
师:
(
zi
变红色
)你的眼睛真亮!我们把这三个轻声读一读。
(
2
)出示
“公——松”
,
仔细看,你发现什么?
生:他们都是后鼻音
师:一齐来拼一次读一次
生:
“公”
和“松”都有一个“公”
师:你有什么方法记住他们呢?
生说
师:看,通过加一加或减一减偏旁,我们可以认识更多的字。
(
3
)仔细看这两个字(
“
鸡、鸭”变红色
)
,你发现了什么?
生:他们右边都有一个“鸟”字。
师(
板书:鸟
)
“鸟”字在这里是个偏旁,叫“鸟字边”
。
来,不拖音,读两
次。有鸟字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。
除了这两个字,你还知道哪些字也是这个偏旁的?
生说:鹅、鸦、鸣、鸣
(
4
)小动物们说如果头上的拼音藏起来, 你还会念,他们就会出来和大家见面
了。齐读。
(
出示图片
)
(
5
)谁来和你喜欢的动物打个招呼?
师引导:你还会用什么方式打招呼呢?
二、初读课文,出示课题
1
、这么多的小动物聚在一起干什么呢?
生猜
课件出示:
比尾巴
师:谁来读一读?
指名读
师:她读的怎样?
生:她的声音很响亮。
生:她把“巴”字读的很轻。
师:
(
ba
显示红色
)你听得真仔细!
师:巴在这里要读——轻声,我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。
师:真棒!一学就会,连起来读一次。
生齐读
2
、动物们是怎么比的呢?让我们到书中看一看,把书快速翻到
83
页。
师:你不仅翻书速度快,而且还会举手告诉老师你已经翻到了。
提要求:
大 声读课文,
把字读准,
把句子读通,
不认识的字可以借助拼音读一读。
3
、这首儿歌一共几部分?
生:四部分
师< br>:
:每部分之间空了一行,在儿歌里一部分就是一小节(
板书:小节
)
,这首儿
歌一共几小节呢?
生:四小节
师:老师请四位同学每人读一节(其他同学认真听,听他们有没有读正确)
第一小节请谁?指名读
(这位同学刚才读得最认真,
老师奖她读第一小节。
这位同学听得很认真,
第二
小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端正,第三小节奖给你 读。
)
三、再读儿歌。
(一)
1
、小朋友,这三只小动物(出示图片、课件
)真是急性子,他们凑在一
起就开始比尾巴了。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好象一把伞?
(
1
)请小朋友认真地读一读。
(
2
)读着读着,你发现了什么?
生:三句话后面都有个问号。
师:像耳朵一样的符号“
?
”
(
板书:?
)我们就叫——问号。问号(跟读)
,有
问号的句子就叫问句。
师:谁来读第个问句?
指名读
师:
你把
“谁的”
这两个字读得比较响,
老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁?
谁像他一样来试试。
师:
老师从他的读里面知道,
动物们是在 比谁的尾巴比较长呢?因为他这个长字
读的比较响。
师:听了你们读得这么起劲,我也想读一读。师范读
指名读
(
3
)你还想读哪一句?
生
1
:谁的尾巴短?
师:他不仅读出了问句的语气,还把这个“短 ”字(
变红色
)也读对了。这个字
有点难,谁来拼一拼?指名拼、当小老师(
2
个)
小朋友,这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词,你发现了吗?
“长”
(
变红色
)?
你还能说出几组这样的反义词吗?
(
4
)谁的尾巴∕好像一把伞?
师:第三个问句比较长,谁敢来读?
生读
师:可以在
“尾巴”这个词语后面歇一歇气,再读。
师范读,跟读、指名读
2
、看,它们比的结果出来了。
课件出示,请小朋友读一读。
师:
小动物的尾巴有长,
有短,
还有的像把伞呢!
你最喜欢谁的尾巴呢?为什么?
生:我最喜欢猴子的尾巴,因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。
师:真有趣!请你读一读这句话。
师:还有谁也喜欢猴子的尾巴?
生:兔子的尾巴短短的,像一个绒球,很可爱。
师:你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗?
师:好一个可爱的尾巴。
生:松鼠的尾巴大大的、轻轻的,可以当被子呢。从树上跳下来,不会摔伤。
师:< br>难怪说它的尾巴像把伞呢,
是什么伞啊?
(降落伞)
,
松鼠有这样的大 尾巴,
心里一定开心极了,你也能开心地读读这句话吗?
师:
看小朋友读的 这么开心,
我也想和你们合作读一读,老师读第一小节,
谁来
读第二小节?
1
师
1
生合作读(
1
次)
1
生
1
生读(谁来读第一小节?谁愿意和她合作读?)
同桌也试着这样读一读吧!
指名两组同桌合作读
师点评:
这一问一答,
配合的真默契。
两位小朋友读得很有节奏。
两位真是黄金
搭档 。
(二)
,小朋友,看,这边的三只小动物也在比尾巴呢!
(< br>出示图片、文字
)