比尾巴教案及反思
别妄想泡我
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2021年01月24日 20:54
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和妈妈的真实故事-话题
《比尾巴》
吴雪芬
设计意图：
一、教学目标：
1
、认识部分生字，会写“公”这个生字。认识 笔画“撇折”和偏旁“八”字头、
“鸟”字边。
2
、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3
、知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备：课件、田字格
四、教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1
、小朋友，今天我们要进行猜谜语 比赛，谁想参加？好，那我们就比一比谁猜
的最多！请仔细听：
①、脑袋聪明，手脚灵活，爱吃香蕉，喜欢爬树。
（猴子）
②、耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘。
（兔子）
③、脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小褂子。
（鸭子）
④、头戴大花冠，身穿五彩衣，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（孔雀）
⑤、小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）
⑥、头戴大红花，身穿大锦袍，清晨唱支歌，千门万户开。
（公鸡）
3、
（
课件依次出示带拼音汉字
）
，真能干，都被你们猜对了。想和这些小 动物交
朋友吗？小动物们说了，要和它们交朋友，得会叫它们的名字。
猴子、兔子、鸭子
孔雀、松鼠、公鸡
（
1
）
学生自由读。
指名个别读：
老 师请最爱听课的小朋友来读，
其他同学认真听，
他们有没
有读正确。
师：仔细看第一排，你发现了什么？
生：这三个字都是轻声。
师：
（
zi
变红色
）你的眼睛真亮！我们把这三个轻声读一读。
（
2
）出示
“公——松”
，
仔细看，你发现什么？
生：他们都是后鼻音
师：一齐来拼一次读一次
生：
“公”
和“松”都有一个“公”
师：你有什么方法记住他们呢？
生说
师：看，通过加一加或减一减偏旁，我们可以认识更多的字。
（
3
）仔细看这两个字（
“
鸡、鸭”变红色
）
，你发现了什么？
生：他们右边都有一个“鸟”字。
师（
板书：鸟
）
“鸟”字在这里是个偏旁，叫“鸟字边”
。
来，不拖音，读两
次。有鸟字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。
除了这两个字，你还知道哪些字也是这个偏旁的？
生说：鹅、鸦、鸣、鸣
（
4
）小动物们说如果头上的拼音藏起来， 你还会念，他们就会出来和大家见面
了。齐读。
（
出示图片
）
（
5
）谁来和你喜欢的动物打个招呼？
师引导：你还会用什么方式打招呼呢？
二、初读课文，出示课题
1
、这么多的小动物聚在一起干什么呢？
生猜
课件出示：
比尾巴
师：谁来读一读？
指名读
师：她读的怎样？
生：她的声音很响亮。
生：她把“巴”字读的很轻。
师：
（
ba
显示红色
）你听得真仔细！
师：巴在这里要读——轻声，我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。
师：真棒！一学就会，连起来读一次。
生齐读
2
、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到
83
页。
师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到了。
提要求：
大 声读课文，
把字读准，
把句子读通，
不认识的字可以借助拼音读一读。
3
、这首儿歌一共几部分？
生：四部分
师< br>:
：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节（
板书：小节
）
，这首儿
歌一共几小节呢？
生：四小节
师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）
第一小节请谁？指名读
（这位同学刚才读得最认真，
老师奖她读第一小节。
这位同学听得很认真，
第二
小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端正，第三小节奖给你 读。
）
三、再读儿歌。
（一）
1
、小朋友，这三只小动物（出示图片、课件
）真是急性子，他们凑在一
起就开始比尾巴了。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好象一把伞？
（
1
）请小朋友认真地读一读。
（
2
）读着读着，你发现了什么？
生：三句话后面都有个问号。
师：像耳朵一样的符号“
？
”
（
板书：？
）我们就叫——问号。问号（跟读）
，有
问号的句子就叫问句。
师：谁来读第个问句？
指名读
师：
你把
“谁的”
这两个字读得比较响，
老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？
谁像他一样来试试。
师：
老师从他的读里面知道，
动物们是在 比谁的尾巴比较长呢？因为他这个长字
读的比较响。
师：听了你们读得这么起劲，我也想读一读。师范读
指名读
（
3
）你还想读哪一句？
生
1
：谁的尾巴短？
师：他不仅读出了问句的语气，还把这个“短 ”字（
变红色
）也读对了。这个字
有点难，谁来拼一拼？指名拼、当小老师（
2
个）
小朋友，这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词，你发现了吗？
“长”
（
变红色
）？
你还能说出几组这样的反义词吗？
（
4
）谁的尾巴∕好像一把伞？
师：第三个问句比较长，谁敢来读？
生读
师：可以在
“尾巴”这个词语后面歇一歇气，再读。
师范读，跟读、指名读
2
、看，它们比的结果出来了。
课件出示，请小朋友读一读。
师：
小动物的尾巴有长，
有短，
还有的像把伞呢！
你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？
生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。
师：真有趣！请你读一读这句话。
师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？
生：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。
师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？
师：好一个可爱的尾巴。
生：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。
师：< br>难怪说它的尾巴像把伞呢，
是什么伞啊？
（降落伞）
，
松鼠有这样的大 尾巴，
心里一定开心极了，你也能开心地读读这句话吗？
师：
看小朋友读的 这么开心，
我也想和你们合作读一读，老师读第一小节，
谁来
读第二小节？
1
师
1
生合作读（
1
次）
1
生
1
生读（谁来读第一小节？谁愿意和她合作读？）
同桌也试着这样读一读吧！
指名两组同桌合作读
师点评：
这一问一答，
配合的真默契。
两位小朋友读得很有节奏。
两位真是黄金
搭档 。
（二）
，小朋友，看，这边的三只小动物也在比尾巴呢！
（< br>出示图片、文字
）