《比尾巴》获奖教学设计
别妄想泡我
838次浏览
2021年01月24日 20:54
最佳经验
本文由作者推荐
记叙文五要素-学习的重要性
《比尾巴》教学设计
熊星星
教材简析
;
《比 尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。
本篇短文通过三问 三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易
懂，富有儿童情趣。
设计理念：
儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学 习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习 资源，
让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：
知识与能力 ：认识
12
个生字，会写“云、公、车”
3
个字，认识一个笔画撇折。了解一 些
动物尾巴的特点。
过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾 巴的特点，感受儿歌“琅
琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。
情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。
教学重点：
练习朗读和认字。
教学难点：
读好问句。
教学准备：
１、多媒体课件
２、
“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。
３、
生字卡片和给动物 颁发的奖项卡：
“长”
、
“短”
、
“弯”
、
“扁”
、
“最好看”
、
“好像一把伞”
。
４、幻灯片
教学方法：
谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
教学课时：第二课时。
教学过程：
一、
激趣导入，揭示课题。
同学们，你们喜欢动物吗？那么熊老师带你们一起去动物园看动物好
吗？今天啊，动物园里有一场特别的比赛，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么？请看大屏幕。
小动物要比什么呀？（比尾巴）注意
“
巴
”
字头上没有什么？说明它 应该读轻声，指名生读，
教师指导。
（设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐， 营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学
习兴趣，培养学生的想象能力。
）