一年级上册语文《比尾巴》教学设计
别妄想泡我
753次浏览
2021年01月24日 21:05
最佳经验
本文由作者推荐
梵语大悲咒-心得
一年级上册语文《比尾巴》教学设计
【教学目标】
1
、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画 “撇
折”和偏旁“八”字头。
2
、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3
、知道一些动物尾巴的特点。
【教学重点、难点】
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
【教学准备】
词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。
【教学过程】
一、游戏导入新课
1
、
小朋友，
喜欢做游戏吗
?
快拿出你的小手，
我们来做个摸身体
的游戏吧
!
2
、游戏开始。
师：
摸摸你的鼻子，
摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，
摸摸你的头
?
发，摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴啊
?
1
师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些
有尾巴的小动物呢
?
生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……
(
“摸摸你的长尾巴”使学 生和老师拉近了距离。抓住时机运用
学生已有的生活积累，
与他们进行朋友似的交流，
诱发了学生学习的
兴趣。
)
3
、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的 小动物。我们一
起来看
“尾巴”
这个词语宝宝，
(
出示尾巴词语卡片
)
，
(
指名
1-2
个读
)
。
巴的 拼音宝宝上面少了什么啊
?(
声调
)
，
没有声调，
要读轻声 ，
我们把
巴读得又轻又短，谁会读
?
(
学生在回答问题时没有注意 “尾巴”的轻声，此时此刻，出现
“尾巴”的卡片，提醒学生要读轻声，真是恰到好处。
) < br>4
、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场
大比赛呢
!(< br>课件
1)
他们要比什么呢
?(
课件
2)
“比尾巴”─ ─指名读，
齐读。
(
把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样 的教学
情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。
)
二、初读课文，自主识字
1
、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢
?(
课件出示词语和拼音
)
，自
己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了(
课件
3)
。你最喜欢哪
只小动物，
就亲热地和它打个招呼吧< br>!
──个别说话：
如，
你好，
小兔。
(
让学生和喜欢的小动物打招呼，贴近了生活，不但运用了礼貌
2
用语，而且又巩固了生字的认读。以下是形式多样的认读生字，避免
了枯燥无味的识字。
)
2
、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗
?(
课件
4)
自由读读──齐读。
3
、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗?(
课件
5)
开火
车读。
(
运用课件轻松愉 快地检查了生词的认读情况。
让学生在学中玩，
在玩中学，提高了学生的学习兴趣和积极性。< br>)
三、读儿歌
1
、
小朋友认识了
6
只动 物朋友，
他们是怎么比尾巴的呢
?
参加了
哪些比赛项目呢
?
请小朋友把书本翻到
83
页，
大声读读课文，
难读的
生字、句子可以 多读几遍。
2
、比赛项目有哪些呢，请看一起
(
出示课件
6)
谁的尾巴长
?
谁的尾巴短
?
谁的尾巴好象一把伞
?
谁的尾巴弯
?
谁的尾巴扁
?
谁的尾巴最好看
?
⑴
每句话后面都有个像耳朵一样的符号
“
?
”
叫 —问号。
像只耳
朵是问号
(
跟读
)
。
⑵
大屏幕上的问句，你能在位置上试着先问一问。
3
⑶
你最感兴趣的是哪个问题呢
?
读给大家听。
(
学生喜欢哪句就读哪句，
以学生为主体，
激发学生朗读的兴趣。
)
⑷
生：我最感兴趣的是：谁的尾巴长
?
师：老师听出你很想知道 长尾巴的动物是谁
?
你把“谁的”读得
再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。
(
个别读
2
、
3
个──
齐读
)
谁来告诉大家，
“谁的”尾巴长呀
?(
指名回答
)
猴子的尾巴长。很
想知道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响，你再来回答。
3
、我们也像他这样，老师问，你们一起回答。
4
、
我们 来比灵耳朵，
老师怎么问，
你就怎么回答。
老师强调
“谁
的”连问< br>2
遍，学生也回答
2
遍。刚才小朋友的耳朵很灵，回答得
非常准确。下 面这遍可更要仔细听了，老师读：谁的尾巴长
?
学生回
答：猴子的尾巴长。
(
如果没有听仔细，再来一遍。
)
听出老师对什么
感兴趣了吗
?
学生回答：
“尾巴长。
”对，老师对尾巴长很感兴趣，你
能像老师一样把尾巴长，读 得响一点吗
?
再让刚才的学生回答一遍。
评价：对了，你对尾巴长也感兴趣了。对尾巴 长感兴趣的，谁再来读
一读。
5
、小朋友今天听得真认真，老师再考你，老师怎么问，你就怎
么回答。
谁的尾巴长
?
猴子的尾巴长。谁的尾巴长
?
猴子的尾巴长。
评价：小耳朵真灵，恭喜你们回答完全正确。
6
、剩下的
5
个问句，你喜欢问哪个就问哪个，自己也先试着问
4