一年级语文比尾巴教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 21:05
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个人实习总结范文-谁的青春不迷茫
一年级语文比尾巴教案
（人教新课标）一年级语文教案《比尾巴》
教学目标
1
．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。
2
．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。
3
．学习
6
个词语，学会
7
个生字，认识
4
个部首。
4
．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
教学重点：
指导学生 朗读问句答句，
理解
“长”
、
“短”
、
“弯”
、< br>“扁”
等字。
教学难点：
理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔
雀的尾巴最好看”。
教学准备：录像带 、录像机、两个盒子
(
一个稍扁，一个稍长
)
、
小黑板、生字卡片。
教学时间：
两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课。
自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看
(
放录像
)
，这幅画面
上有些什么动物
?
看清楚说。
(
这幅 画面上有猴子、
兔子、
松鼠、
公鸡、
鸭子和孔雀
)
仔细看看它们的尾巴一样吗
?(
板书：尾
巴
)
这节课我们就来比比
它们的尾巴。
(
板书：比
)
领读课题，齐读课题：
10
．比尾巴。
二、初读课文，了解课文内容。
1.
提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿
歌告诉我们什么。
2.
各自轻声读儿歌。
3.
检查生字的读音。
shu
í
de ch
á
ng h
ǎ
o xi
à
ng h
ó
u zi s
ō
ng sh
ǔ
bi
ǎ
n
谁
的
长
好
像
猴
子
松
鼠
扁
4.
指名四位小朋友分节读儿歌。
(
正音
)
5.
讨论：这首儿歌告诉我们什么
?
过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习
第一、二两节。
三、细读课文第一节。
1
．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长
?
师 述：
这首儿歌一开始就提出了问题；
谁的尾巴长
?
问题后面的标
点符 号就叫问号。
(
齐说）读问句要注意声调向上扬。
(
领读两遍
)
理解：
“谁的”，“谁的 ”还可以换成一个什么词
?(
哪一个
)
读这
句话时要强调“谁的”。
(
圈出重音“谁”
)
还要强调“谁的尾巴”要
连起来读。
(
划连线谁的尾巴
)
领读，指名读，齐读。
2
．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短
?
提 问：读时强调哪一个词
?(
圈出重音“谁”
)
哪几个词要连读
?(< br>划
连线谁的尾巴
)
这句话还可以怎么问呢
?
3
．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞
?
评议。
强调注意“谁的尾巴”要连读，
(
划连线
)
“谁的”要强调。
(
圈出
重音“谁”
)
引说谁的尾巴好像一把伞
?
就是——
4
．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问
题。谁的尾巴 长
?
谁的尾巴短
?
这两个问题怎样回答呢
?
要比一比才知< br>道，大家比比看。
四、细读课文第二节。
1.
放录像，
教师比划。
提问，
猴子的尾 巴，
兔子的尾巴哪一个长，
哪一个短呢
?(
对，长和短，比较就能看出来了< br>)
2.
第二节里哪两句话回答了这两个问题
?(
出示黑板
)
3.
指导朗读理解
o
。
①
“猴子的尾巴长”
回答了第几个问题
?
老师问的时候强调
“谁”
，
答的时候要强调哪一个词
?(
圈出重音“猴子”
)
老师问，学生答。还
要注意哪几个词要连读
?(
划连线：猴子的尾巴）
②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好
?
为什么
?
生：谁的尾巴长
?
师：猴子
师述：对，我们回答问题一定要语句完整。
(
领说两遍：回答问题
要完整)
现在老师再来问，大家一齐回答。
③“兔 子的尾巴短”回答了第几个问题
?
读这句话时要强调哪个
词
?(
圈出 重音“兔子”
)
教师问，
学生答，
注意
“兔子的尾巴”
要连读。
(
划连线
)
女生问，
男生 答。
第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第 二小节就先
答了——
(
引读
)
，后答了——
(
引读
)
。
师述：这就告诉我们先问的先答， 后问的后答。
(
领说两遍：先问
的先答，后问的后答
)
④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢
?
老师问，指名学生答。
⑤放出牛、
羊的录像，
学习提问题，
回答问题。
注意先问的先答，
后问的后答，回答问题要完整。
⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞
?
好像一把伞，
是不是一把伞
?
书中怎么回答的
?(
出示黑板
3)
松鼠的尾巴好像一把伞，
是不是好像一把伞
?
大家看录像。
⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子
?
⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。
⑨放出燕子的录像，
提问：
燕子的尾巴好像什么
?
用
“好像 ”
说话。
⑩分角色朗读第一、二节。
五、学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1
．放录像，同桌的学生练习提问并回答。
2
．指名同学回答。
六、识记部分生字字形。
1
．划出生字，各自读读，记记字形。
2
．出示卡片学习生字。
的：分析结构，教学白字旁，书空左半部分。读词；谁的、猴子
的。
巴：有几笔写成
?
范写“巴”。读词；尾巴、嘴巴。
把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、
一把剪刀。
长：范写，长有几笔写成
?
指名分解笔画。
七、复习巩固。
1
．自由读读，记记字音、字形。
2
．抽读生字。
3
．做“找朋友”的游戏。
(
四个字、四个音节
第二课时
一、复习检查。
1
．抽读卡片：长、的、巴、把。
2
．指名读课文第一、二节。
二、细读课文第三节。
)
1
．出示 黑板：
(
第三节
)
看看第三小节，注意读时也要和第一小节
问句一样 ，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁
的尾巴。
2
．指名读，领读，齐读。
三、细读课文第四节。
1.
第三小节先问了谁 的尾巴弯，我们来看看；
(
放录像
)
公鸡、鸭
子、孔雀，谁的尾巴弯 呢
?-
指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。
(
放特写镜头
)大家一齐画。
2
．
第四小节怎样回答的?(
出示黑板
)
指导朗读。
圈出重音
“公鸡”
，
划出连线。
3
．谁的尾巴扁呢
?(
看 实物；两个盒子
)
先看看老师手上的两个盒
子哪一个是扁的
?
用手比 划扁盒子。
4
．放录像，看看谁的尾巴扁
?
放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。
5
．
课文怎么回答的
?(
出示黑板
)
指导朗读。
指名读，
评议，
师问，
学生齐答。
(
圈出重音“鸭子”，划出连线
)
6
．放录像，鸭子的尾巴 扁，还有哪一部分也是扁的
(
指嘴
)
鸭子的
尾巴和嘴巴都是扁扁的， 这就叫”扁”。
7
．放录像，看看这六种动物，比比谁的 尾巴最好看。
(
放孔雀的
特写镜头
)
，孔雀的尾巴上有很多花纹，这 些花纹像什么
?(
眼睛
)
对，
我们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状 花纹有哪些颜色。
出示黑板：
大眼状花纹的颜色 有
_______
、
有
_______
，
还有
__ ____
，
________
。
指名说句话，谁在后面再加上一句话
?
师述：孔 雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，
所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“ 最”。
指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连
线。
8
．分男生、女生朗读第三、四节。
四、有感情地朗读全文。
五、总结：
这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴
的特点。
六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。
过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老
师和大家一起比比几种动物的嘴巴， 编一首“比嘴巴”的儿歌。
1
．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。
2
．提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问
的先答，后问的后答。
3
．同桌讨论。
4
．指名学生编儿歌《比嘴巴》。
七、识记部分生字。
1
．划出生字，自学，巧记字形。
2
．出示卡片，检查自学情况。
公：教学八字头，下面有几笔
?
鸡：左边有几笔
?
教学右边的鸟字旁。
鸭：把“鸡”的左边“又”换成“甲”就是鸭，一齐书空左边的
“甲”。
八、巩固复习。
1
．看黑板，记字音和字形。
2
．抽读生字。
3
．猜字游戏．
九、指导书写：公
鸡
鸭
日
把
的
长
《比尾巴》详案
教学目标：
1
、
认识
12个生字，
会写三个生字。
认识笔画
“撇折”
和偏旁
“八”
字头、“鸟”字旁。
2
、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3
、知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
2min
昨天动物王国 的狮子大王给刘老师打了个电话说要邀请我和同学
们到动物王国去参加一场有趣的比赛，
还让我 们去当裁判呢！
同学们
想去吗？（想）坐好了，我们出发！（端坐姿势）
看 ，小动物们早
做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！
（课件出示森林动物
大会 的音乐，出示带拼音的“比尾巴”。）
自由拼读，集体拼读。
巴的拼音宝宝上面少了什 么啊？没有声调，要读轻声，我们把巴
读得又轻又短，谁会读？（指名读，齐读）
二、认识参赛选手，自主识字
5-8min
1
、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），
自己先拼一拼、读一读，读对 了，他们就出来了。（
自由拼读，齐
读。）
你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！（点学生起来
打招呼）
2
、
小动物们的照片不见了，
你还能认出他们的名字吗？我们用词语微笑的方式来读一读它们的名字！（自由读读——词语微笑。）
3
、去拼音认读
+
记字方法：“猴、松、公、鸭、鼠”
（
1
）
动物们的名字里面这几个字特别重要，同学 们会读吗？我
请几名小裁判来读。
（点读）小裁判读对了，大家拇指送给他，然后
跟着 一起读好吗？
（
2
）
要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，聪明
的裁判们，快来说说有什么好办法能记住这几 个字。
教师指导：松、公
（
3
）教偏旁：八字头、鸟字旁
4
、换情境巩固认字：我要考考大家，小动物的名字藏进词语中，
你还认识吗？ 小火车，开起来，开到哪？
猴王、松树、老鼠、老公
公、野鸭（开火车读。）
三、认识比赛项目
，朗读问句
10min~15min
1
、比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起
了尾巴。那比 赛的项目有哪些呢？（出示课件
6
——六个问句）
2
、指导朗读
①请小朋友赶快拼拼，有哪些比赛 项目？（自由拼读
+
点读
2
）
②看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师
示范读）
交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子
时声音往上扬， 就象读第二声一样。）
③如果我们把生字读准了，那再读 课文就会容易很多了。（出示
生字：短、把、扁、最）
(
小老师
+
复 读机
)
④交流记字．说说自己是怎么认识“把、短、扁、最”这几个生
字的。
教师指导：把——巴
短——长
最：日
+
耳
+
又；造句
⑤通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读。
四、评比比赛结果
5min
1
、评一评：小朋友 们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，
帮它们仔细评评。
（出示小动物们图片）
（教师示范：我认为猴子的
尾巴长）
演示：松鼠的尾巴与降落伞
2
、
公布结果：看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？（出示
比赛结果）
(
点读+
欢呼手势跟读
)
（六个答案和图片一起出示）
3
、
给动物颁奖
（
1
）
指名说。
（ 用
“我认为
....
．
．
的尾巴
....
．
．
”
）
课间休息：音乐《比尾巴》
2min
五、朗读擂台赛（多种方式朗读）
5-8min
1
．现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，我们来
向狮子大王汇报吧！
①老师当狮子大王问，学生回答（一问一答）
②男生当狮子大王问，女生答
③小组分声部拍手读
4
同桌选择喜欢的方式朗读：互问互答，表演展示。
○
2
、齐读《比尾巴》这首儿歌。
第二课时
六、生字、课文回顾
10min
1
、齐读课文导入（整齐、有气氛）
2
、出示本课含生字的词语，齐读
3
、出示本课所有生字，开火车读
4
、点读：放飞气球
5
、点读课文：划分小节——指名合作读（检查读书情况）——男
女合作读