新人教版 一年级语文 比尾巴 教案
绝世美人儿
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2021年01月24日 21:09
最佳经验
本文由作者推荐
成长的烦恼作文600-党课心得
比尾巴教案设计
教材分析：
《比尾巴》是人教版小学语文一年级 上册第六单元的一篇
课文，
是一首极富童真童趣的儿歌。
课文抓住各种小动物的尾巴的 特
点，
以
“比”
的形式为主线，
以对话的形式向学生介绍了猴子、< br>兔子、
松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩
如生的插图。
全文读起来朗朗上口，
简明易懂。
富有儿童情趣的语言，
能激起学生朗读的欲 望和观察动物尾巴特点的兴趣。
学情分析：
在学生眼里，小动物是他们最亲近的朋友 。
他们天生就非
常喜欢小动物，
对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。
在 学前教
育中，
大多数学生都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，
生活中也积
累 了一定的常识。
这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的情感基
础。
可一年级的学生 自控能力较差，
表达能力还很弱，
语言也不丰富。
因此，课堂上教师不能死板地进行教 学，要设计灵活多样、新颖的活
动，激发学生的学习兴趣。在教学中，我以闯关的形式贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，提高课堂效率。
教学目标：
根据
《义务教育语 文课程标准》
对低年级阅读教学的要求，
以及本组课文训练的目的和一年级学生的认知、
学习能力，
我确定了
本课的教学目标。
1.
认识“比 、尾、巴”等
11
个生字和
2
个偏旁“扌、八”
。
2.
朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3.
激发学生学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点：
识字，朗读课文，背诵课文。
教学难点：
读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
教学方法：
1.
读中感悟法，以读为本。让学生充分地读，在读 中整体感知，在
读中有所感悟。我注意引导学生唱读、带动作读、自主发现规律
等多种形式读课 文，并多次朗读，真正落实本节课的教学重点朗
读课文及背诵课文。
2.
情景教学法。感人心者，莫先乎情。李吉林先生说：
“儿童是情感
王子，人小情多。< br>”本节课通过故事串联的形式，让学生扮演裁判
参与到故事中，引导学生用体验、感悟的方法进行 学习。
3.
多媒体演示法。在复习生字词、探究动物尾巴的特点、播放再 现
文本内容、练习等环节中，利用多媒体的优势，缩短时空距离，
化抽象为形象，帮助学生更好 地理解词语和课文内容。
教具学具：
插图、多媒体课件。
教学过程设计：
一、激情导入，揭示课题
师：今天，森林里的小 动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小
朋友当裁判，它们要比什么呢？
生：比尾巴。
（课件出示）
（跟老师读、指名读、全班读课题）
师：你们读得真好！原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。
（板书课题）
师：
不知道你们刚才听清了吗？我觉得
XXX
同学有一个地方读得特别
好，谁来说说？
生：她那个“巴”字读得很轻。
师：哦，她那个“巴” 字读得很轻。
“巴”是轻声，你听得真仔细！
小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢？
生：比尾巴。
师：真棒，一学就会。
二、认读生字词
师：那接下来就让我们一起去看看比赛好吗？
师：好，请你们翻到
82页，小声并指读课文，不认识的字借助拼音
宝宝读准字音，将每句话读通顺。
（生自由朗读课文，要求：小声、指读）
师：
小朋友们在下面读得可认真了 。
究竟有哪些小动物要参加比尾巴
大赛呢？一号选手是谁呢？
生：一号选手是：猴子
二号选手是：兔子
三号选手是：松鼠
四号选手是：公鸡
五号选手是：鸭子
最后一个选手是：孔雀
师：大家真是火眼金睛，一下子就找到了。大家读读他们的名字吧！
生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
（带拼音读）
师：既然参加比 赛的小动物都到齐了，接下来就该比比赛了，你们来
当裁判好不好？但是当裁判可不那么容易，得先过关 才行。
（课件出示：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公）
师：先拼读再读一读。
（带拼音指名读）
师：谁愿意当小老师带小朋友读一读呢？（小老师带读）
师：我们的小老师真棒，声音都特别洪亮。
师：我也想试一试，请你们跟我读。
（师领读）
师：
接下来请大家 回到课文中找到与这些字能成为好朋友的词语并用
横线画出来，比如“谁的”
、
“尾巴 ”
，你们赶紧找一找、画一画吧。
（师巡视指导，课件出示课文并标出已画好的词语）
师：
你们都找对了吗？ 接下来我们一起读读课文吧，
看看大家是不是
能读通顺了呢？
（生齐读课文）