一年级语文上册6比尾巴教案

绝世美人儿
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2021年01月24日 21:16
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2021年1月24日发(作者:灵心慧齿)
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学校
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部编版一年级语文上册教案

精品小学教学设计,欢迎老师您参考使用!

6
比尾巴


1
.
认识“比、尾”等
11
个生字和提手旁、八字头
2个偏旁;会写“长、比”等
4
个字和竖提
1
个笔画。

2
.
正确朗读课文,注意读好问句的语气。背诵短文。

3
.
知道动物的尾巴各有各的特点;模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。

重点

1
.
引导学生认识
11
个生字和
2
个偏旁,会写
4
个字和
1
个笔画。

2
.
朗读课文,背诵课文。

难点

读好问句的语气;模仿课文一问一答的形式做问答游戏。注意人字头和八字头的区别。


1.
识字写字。

识字是低年级语文教学的重要任务,引导学生在 交流合作的过程中发现多种识字方法,学会创造
性地运用多种方法识记生字,并且要注意字词的不断巩固 ,鼓励学生课下自主识字。

2.
阅读理解。

课上及时培养学生阅 读的兴趣,利用课件生动形象地展示朗读的重点,并通过教师范读,重点指
导问句的读法。利用多种形式 的读,充分调动起学生的阅读兴趣。

3.
表达运用。

通过展示图 片让学生了解其他动物的尾巴的样子,引导学生仿照课文做问答游戏,培养学生的语
言运用能力。


教学准备

制作多媒体课件和小动物图片。

教学课时

2
课时

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用心用情

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部编版一年级语文上册教案



1
课时

1
.
正确地朗读课文,认识“比、尾” 等
11
个生字和提手旁、八字头
2
个偏旁;会写“长、比”等
4个生字和竖提
1
个笔画。

2
.
知道一些动物尾巴的特点。




一、激趣导入,揭示课题。

同学们,今天森林王国里可热闹了,一群可爱的小动物正 在比赛呢!他们在比什么呢?哦,原来
他们在忙着比尾巴呢!大家想不想去看看呢?今天,咱们就一起来 学习第
6
课。
(板书课题比尾
巴。)

1
.
学生齐读课题,教师指导读好词语“尾巴”,强调“巴”字在这个词语里读轻声。

2
.
看到课题,大家有什么疑问呢?

预设一:是谁在比尾巴?

预设二:为什么要比尾巴呢?

3
.
说得真好,那到底是哪些小动物在比尾巴呢?我们接下来就一起来看看吧!



课堂一开始就创设情境导入,在吸引学生注意力的情况下,导入本课的主题,让学生置身于活 动
中,激发学生学习的兴趣,让学生提前进入文本。通过质疑课题,引发学生探求知识的热情,为教学< br>创造了一个良好的开端。

二、初读课文,学习字词。

1
.
学生自由读课文,将本课生字圈出来。

2
.
检查字音,识记生字。


1
)课件出示生字,谁能把这些生字读出来?



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指名认读生字,开火车读生字,引导学生个别读。


2
)同学们自 己预习就能认识这么多生字,真厉害!大家都是识字的小能手
!
现在我们把这些生字放到
词语中,谁来读读看?
(课件出示词语。)



比一比

尾巴

谁的

长短

一把伞

兔子

最好

公鸡

指名学生认读生字词,读错的予以纠正。

3
.
课件出示新偏旁:



扌:把



八:公



1
)下面我 们来学习两个新偏旁:提手旁和八字头。首先我们来看看提手旁。提手旁的字和手有关系,
都是表示动作 的。那提手旁是怎么写的?横,竖钩,提。大家跟着教师一起来写一写。


2
)学生写提手旁。教师提问:我们学过哪些提手旁的字?(把、打)
< br>(
3
)教师出示生字卡片“公”,遮住“公”字的下面部分,提问:上面是什么字?(“八”字)
对了,
这个偏旁的名字就叫八字头,大家一起说两遍。
(学生齐说两 遍八字头)

小结:同学们,识字、认字的方法很多很多,只要我们学会了这些识字方法,以后 就可以认识很多很
多的字,所以大家要做个有心人
!


让学生在 读课文的过程中借助拼音认识生字,并让学生在词语中认读生字,有利于巩固学生对生
字的认识。在教学 中多进行认读训练,能为以后自主识字打好基础,同时及时的鼓励对孩子们来说也
是必不可少的。

三、指导书写。

同学们个个都非常棒,写字肯定也难不倒大家,现在就让我们一起来写写字吧!

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1
.
先教学“长”字。教师先示范写新笔画“竖提”,学生记住笔顺,观察“长”字的第几笔是 “竖
提”,并照着书上的笔顺一边说,一边用手指写这个字。

教师指导怎么写好“长 ”字:长横写在横中线上,竖提略靠左,在竖中线上收笔。学生先在书上描
红,再写一遍。

2
.
引导学生观察“比”字,看看这个字是由几笔写成的,有什么特点。

指名学生回答。

预设:“比”字用
4
笔写成。这个字的左右两部分 很相像,第二笔和第四笔易混淆,第二笔是竖提,
第四笔是竖弯钩。

3
.“ 把”和“巴”一个是左右结构,一个是独体字,所以书写时一定要注意它们在田字格里的位置。

4
.
教师在田字格中示范写,请学生仔细观察每一笔的占格位置。学生边观察边书写,把生字 一笔一画地
写出来。请大家注意坐姿!

5
.
练习书写,展示评价。



书写前先指导学 生进行对比观察,让学生发现形近字:“把”与“巴”的区别,强调了书写时的
正确位置。学习写字,应 先学会观察、分析字的间架结构以及它的笔画笔顺,引导学生养成认真观察
的习惯,并且及时对学生的书 写进行评价,提出表扬。

四、再读课文,回答问题。

1
.
听录音读课文,请同学们边听边想,回答问题。

课件播放,出示要求:



6.
比尾巴

1.
课文一共有几个小节?

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2.
第一个小节提问了哪些问题?

3.
第三个小节提问了哪些问题?

4.
读完全文,你知道了什么?


播放录音,学生认真听。

指名回答问题。


1:
课文一共有
4
个小节。


2:< br>第一个小节提了
3
个问题,即谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?


3
:我知道了猴子的尾巴最长,兔子的尾巴最短,松鼠的尾巴好像一把伞。


1
:第三个小节提了
3
个问题,即谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的 尾巴最好看?


2
:我知道了公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。


通过再读课文,鼓励学生多说,积极地发言,理解课文大意,理清课文纹络结构。还应为学生 创造
大胆发言的机会,让孩子们说出自己的独特感受,学会倾听,养成边读书边思考、边听边动脑的好习
惯。



2
课时


1
.
巩固对生字、生词的认识,学写本课生字。

2
.知道动物的尾巴各有各的特点,模仿课文的语言形式,进行说话,激发学生求知欲。





一、复习导入,激发兴趣。

1
.
同学们,上节课我们学习了课文中的生字词,现在我们要进行一个识字小比赛,看看谁的字词学得
好。< br>
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