小学语文教师资格证面试教案模板：《比尾巴》
余年寄山水
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2021年01月24日 21:16
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莫言家乡-约定
小学语文教师资格证面试教案模板：《比尾巴》
一、教学目标
1.
理解
“
比、尾
”
等
11
个生字和提手 旁、八字头
2
个偏旁
;
会写
“
长、比
”
等
4
个生字和竖提
1
个笔画。
2.
确凿朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3.
结合插图和生活经验，知道课文写了哪几种动物，了解它们尾巴的特点。
4.
模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
二、教学重难点
教学重点：
朗读课文，读好问句的语气
;
背诵课文。
教学难点：
读好问句的语气
;
注意人字头和八字头的区别。
三、教学策略
识字是低年级语文教学的严重任务。《义务教育语文课程标准
(2011
年
版
)
》指出：
“
识字教学要将儿童熟识的语言 因素作为主要材料，同时充分利用儿
童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
”所以，在识字过程中教给
学生识字方法，创造各种形式，注意在复现中巩固。
一 年级学生的起始阅读，重在培养兴趣，激活他们的心灵，让他们在阅读
中有所发现，在发现中心爱阅读。 所以，
“
朗读
”
是他们学习阅读的严重方式。
本课的教学设计以读的 训练为主线，指导学生读好问话的语气。
1.
采用游戏导入
法、情景教学法、直观教学 法。
2.
以读代讲，读中自悟自得。
3.
指导书写，采用教、扶、放结合使用的教学形式。
1
/
7
四、教学过程
(
一
)
新课导入
1.
做摸一摸的游戏。
师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你的
头，摸摸你的眼，摸摸你 的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我们没有尾巴。
师：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴
?
生：有些动物有尾巴。
师：谁知道哪些动物有尾巴
?
生：公鸡、老虎、孔雀
……
今天，动物王国特别热烈，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢
?
它们
要比尾巴 。
2.
出示课题，学习课题中的生字。
(1)
教师板书
“
比尾巴
”
，学生观察并记忆字形。
(2)
指导读课题，强调
“
巴
”
字读轻声。
【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学
生学习的兴趣。
(
二
)
教授新课
1.
初读课文，学习生字。
(1)
范读课文。
在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了
?
它们的尾巴什么样
?
你们听老师读了风< br>趣的小童谣就知道了。
2
/
7
(2)
解放读课文，自主识字。
课件出示本课认读字，让学生边读课文，边圈生字，边记读音。
学生自查认读字掌握情况。
(3)
同桌互读互查认读字。教师巡视，了解认读字掌握情况。
(4)
检查生字认读情况，识记生字。
①
课件出示生字，检查生字认读情况
;
小老师领读、开火车读。
< br>②
利用汉字规律识记生字。用熟字加偏旁的方法识记
“
巴、把
”
。
课件或卡片出示生字
“
巴
”
，学生齐读。这课哪个生 字里有
“
巴
”?(
把
)
课件或卡片出示生字
“< br>把
”
。谁来说说，怎么记
“
把
”
字
?
小结：我们利用熟字
加偏旁的方法识字，也能够叫做
“
加一加
”
。
③
课件或卡片出示生字
“
公
”
。
生学习生字
“
公
”
。理解新偏旁
“
八
”
，强调撇低，捺高，撇、捺要分家。理解
新偏旁八字头。
④
课件或卡片出示生字
“
短、兔
”
。
⑤
用
“
几个字合在一起组成新字
”
的方法识记
“
最< br>”
。
(5)
课件或小黑板出示以下词语：比尾巴、长短、一把伞、看 、公鸡、兔
子。指名读、开火车读、齐读。
(6)
指名读课文。
这 些生字朋友回到课文里了，你们读读课文，要把字音读准了，句子读通
顺。读完后找一找这课有几小节。
【设计意图】结合学生年龄特点，归纳多种识字方法，有利于激发学生主
动识字的兴 趣，进一步感受祖国汉字的无穷魅力。
2.
再读课文，了解大意。
3
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7