一年级上册比尾巴课堂实录及评析
余年寄山水
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2021年01月24日 21:17
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一年级上册比尾巴课堂实录及评析
为大家收集到优 质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，
通过比尾巴课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进 行分析研
讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧
!
一年级上册比尾巴课堂实录及评析
一、教学目标：
1
、认识部分生字，会写
云、公、车
三个生字。认识笔画
撇折
和偏旁
八
字头。
2
、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3
、知道一些动物尾巴的特点。
1
二、教学重点、难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。
四、教学过程：
[
一
]
、游戏导入新课。
1
、
小朋友，
喜欢做游戏吗
?
快拿出你的小手，
我们来做个摸身体< br>的游戏吧
!
2
2
、游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头
发，摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴啊
?
师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些
有尾巴的小动物呢
?
生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴
---------
【
摸摸你的长尾巴
使学生和老师拉近了距 离。
抓住时机运用学
生已有的生活积累，
与他们进行朋友似的交流，
诱发了学 生学习的兴
趣。
】
3
3
、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一
起来看
尾巴
这个词语宝宝，
(
出示尾巴词语卡片
)
，< br>(
指名
1-2
个读
)
。
巴的拼音宝宝上面少了什么啊
?(
声调
)
，
没有声调，
要读轻声，
我们把
巴读得又轻又短，谁会读
?
【学生在回答问题时没有注意
尾巴
的轻声，
此时此刻，
出现
尾
巴
的卡片，提醒学生要读轻声，真是恰到好处。
】
4
、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场
大比赛呢
!(
课件
1)
他们要比什么呢
?(
课件
2 )
比尾巴
指名读，齐读。
【把动物王国 搬进教室，
让孩子再现各种动物形象，
这样的教学
情境，极大地诱发了学生学习的兴趣 。
】
[
二
]
、初读课文，自主识字。
4
1
、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢
?(
课件出示词语和拼音)
，自
己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了
(
课件
3)
。你最喜欢哪
只小动物，就亲热地和它打个招呼吧
!
个别说话：如，你好，小兔。
【让学生和喜欢的小动物打招呼 ，
贴近了生活，
不但运用了礼貌
用语，而且又巩固了生字的认读。以下是形式多样的认 读生字，避免
了枯燥无味的识字。
】
2
、小 动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗
?(
课件
4)
自由读读
齐读。
3
、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们 的名字吗
?(
课件
5)
开火
车读。
【运用课件轻松愉快地检查了生词的认读情况。让学生在学中
玩，在玩中学，提高了学生的学习 兴趣和积极性。
】
5
[
三
]
、读儿歌。
1
、< br>小朋友认识了
6
只动物朋友，
他们是怎么比尾巴的呢
?
参加了
哪些比赛项目呢
?
请小朋友把书本翻到
83
页，
大声读读课 文，
难读的
生字、句子可以多读几遍。
2
、比赛项目有哪些呢，请看一起
(
出示课件
6)
谁的尾巴长
?
谁的尾巴短
?
谁的尾巴好象一把伞
?
谁的尾巴弯
?
6
谁的尾巴扁
?
谁的尾巴最好看
?
①每句话后面都有个像耳朵一样的符号
?
叫
问号。
像只耳朵是
问号
(
跟读
)
②大屏幕上的问句，你能在位置上试着先问一问。
③你最感兴趣的是哪个问题呢
?
读给大家听。
【学生喜欢哪句就读哪句，以学生为主体，激发学生朗读的兴
趣。
】
7
④生：我最感兴趣的是：
A
、谁的尾巴长
?
1
、
老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁
?
你把
谁的
读得再响
一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。
(
个别读
2
、
3
个
齐读
)
2
、谁来告诉大家，
谁的
尾巴长呀
?(
指名回答
)
猴子的尾巴长。
很想知道谁的尾巴长，就把
谁的
回答得特别响，你再来回答。
3
、我们也像他这样，老师问，你们一起回答。
4
、我们来比灵耳朵，老师怎么问，你就怎么回答。老师强调
谁
的
连问
2
遍，学生也回答
2
遍。刚才 小朋友的耳朵很灵，回答得非
常准确。下面这遍可更要仔细听了，老师读：谁的尾巴长
?
学生回答：
猴子的尾巴长。
(
如果没有听仔细，再来一遍。
)
听出 老师对什么感兴
趣了吗
?
学生回答：
尾巴长。
对，郭老师对尾巴长很感兴趣，你能
8