部编一年级上册语文优秀教案第6课比尾巴教学设计与反思
巡山小妖精
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2021年01月24日 21:19
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部编一年级上册语文优秀教案第
6
课
《比尾巴》教学设计与反思
本帖最后由
ljalang
于
XX-10-29 11:37
编
辑
部编一年级上册语文优秀教案第
6
课
《比尾巴》
教学设计与反思
6
比尾巴
教案设计
设计说明
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感
到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出
发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过
“摸尾巴”
“与小动物打招呼”
等游 戏调动学生自主
识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练
为主线，指导学生通过朗读认 识生字、读通句子、
会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想
感情和趣味。
借 助多媒体课件展示有关尾巴的资料，
既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾
巴样子有 趣，而且各有各的用处，还让学生在创编
儿歌的过程中主动地运用了语言。
课前准备
1
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1
．
生字卡片，
小动物图片及相关尾巴图，
多媒
体课件。
(
教师
)
2
．
熟读课文，
预习生字。
收集小动物图片或者
玩具，并了解这些动物尾巴的特点。
(
学生
)
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1
．识字游戏——“摸尾巴”
。
(1)
导言：
同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小
手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸 摸你的鼻子，
摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸
摸你的尾巴……
预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？
(2 )
导学：
我们人类没有尾巴，
那谁有尾巴呢？
(
动物。
)< br>你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是
什么样的？
(
学生自由说自己知道的有 关小动物尾
巴的资料。
)
预设：
我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发
一样。
2
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我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。
我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。
(3)
小结：
同学们的知识可真丰富，
知道这么多
有尾巴的动物。
2
．板书：
“尾巴”
，识记生字。
(1)
指名读词。
(2)
指导学 生观察拼音。发现“巴”没有声调，
读轻声。师补充：要读得又轻又短。
(3)
指导学生记住字形。
导学：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这
两个字？
预设：
尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个
毛字。
联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾
巴。组词：尾巴
狗尾草
凤尾竹
巴：数笔画的方法记；减一减，色——巴。组
词：尾巴
巴住
结巴
3
．
过渡：
动物王国里有尾巴 的动物可多了，
前
两天，
它们进行了一场大比赛呢！
它们要比什么呢？
(
板书：在“尾巴”前加上“比”
)
4
．认读课题。
3
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(1)
指名读课题。
(2)
导学 ：
这个
“比”
字也是我们今天要学习的
生字，你有什么好办法记住它？
预设：
可以用数笔画的方法记；联想的方法记，两个
人站在一起比个子。组词：比较
相比
比赛
比
美
比一比
设计意图：小游戏激发了学生学习的兴趣，再
让学生运用已有的生活经验 介绍有尾巴的动物，相
机在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的
兴趣和信心。自然引出 课题。
本帖最后由
ljalang
于
XX-10-29 11:37
编
辑
部编一年级上册语文优秀教案第
6课
《比尾巴》
教学设计与反思
6
比尾巴
教案设计
设计说明
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感
到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出
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发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过
“摸尾巴”
“与小动物打招呼”
等 游戏调动学生自主
识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练
为主线，指导学生通过朗读 认识生字、读通句子、
会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想
感情和趣味。
借助多媒体课件展示有关尾巴的资料，
既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾
巴样子 有趣，而且各有各的用处，还让学生在创编
儿歌的过程中主动地运用了语言。
课前准备
1
．
生字卡片，
小动物图片及相关尾巴图，
多媒
体课件。
(
教师
)
2
．
熟读课文，
预习生字。
收集小动物图片或者
玩具，并了解这些动物尾巴的特点。
(
学生
)
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1
．识字游戏——“摸尾巴”
。
(1)导言：
同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小
手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子 ，
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