《比尾巴》优质公开课教案 人教部编版3
巡山小妖精
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2021年01月24日 21:19
最佳经验
本文由作者推荐
会计主管述职报告-六月二十七日望湖楼醉书
●单元及主题：第六单元
比尾巴
主备人
第
1
课时
●教材解读
朱冬莲
执教人
审核人
上课日期
●共
2
课时
学生天生喜欢小动物，对于动物 的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知
原理，尊重和赏识学 生，通过
“
摸尾巴
”“
与小动物打招呼
”
等游戏调动学生自 主识字的积极性。在课文阅读方面将以
“
读
”
的训
练为主线，指导学 生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助
多 媒体课件展示有关尾巴的资料，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣，而且各有各的用处 ，还
让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。
●教学目标：
1.
认识“比、尾”等
11
个生字和提手旁、八字头
2
个偏旁；会 写“长、比”等
4
个字和竖提
1
个笔顺。
2.
朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
●教学重难点：难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
重点
:
朗读课文，背诵课文。
●
教（学）具准备：
1
．生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。
(
教师
)
2
．熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。
(
学生
)
●教学过程
一、
激趣导入，揭示课题
1
．
识字游戏
——“
摸尾巴
”
。
(1)
导言：
同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，
我们来做个摸身体的游戏吧！ 摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸
你的头发，
摸摸你的尾巴
……
(2)
导学：
我们人类没有尾巴，
那谁有尾巴呢？
(动物。
)
你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？
(
学生自由 说自己知道的有关
小动物尾巴的资料。
)
我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。
我见过燕子的尾巴，
它的尾巴像剪刀。
(3)
小结：
同学们的知识可真丰富，
知道这么多有尾巴的动物。
2
．
板
书：
“
尾巴
”
，识记生字。
(1)
指名读词。
(2)
指导学生观察拼音。发现
“
巴
”
没有声调，
读轻声。师补充：要读得又轻又短。
(3)
指导学生记住字形。
导学：你还有什么办
法记住
“
尾
”
和
“
巴
”
这两个字？
预设：
尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个
自我修改
毛字。
联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词：尾巴
狗尾草
凤
尾竹
巴：数笔画的方法记；减一减，色
——
巴。组词：尾巴
巴住
结巴
3
．过渡：
动物王国里有尾巴的动物 可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什
么呢？
(
板书：在
“
尾巴
”
前加上
“
比
”) 4
．认读课题。
(1)
指名读课题。
(2)
导 学：这
个
“
比
”
字也是我们今天要学习的生字，
你有什么好 办法记住它？
预设：
可以用数笔
画的方法记；
联想的方 法记，
两个人站在一起比个子。
组词：
比较
相比
比赛
比
美
比一比
二、初读课文，识记生字
1
．过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读
读课文吧！
2
．提出自读要求：
(1)
边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每
个字的音读准确。
< br>(2)
找一找有哪些小动物参加了比赛，
用横线画出来，
借助拼音多
读 几遍。
3
．学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。
4
．教师引导学生交流参
加比赛的小动物。
(1)
根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。
(2)
和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。
预设：
生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，
你的长耳朵真可爱。
师
(
模仿兔子回答
)
：谢谢！你也很可爱。
生：我喜欢孔雀。孔
雀，你的衣服真漂亮。
师
(
模仿孔雀回答
)
：谢谢！你的校服也很好看。
………… (3)
多媒体课件播放小动物们的话。
(
我的尾巴长。我的尾巴短 。我的尾巴好像一把伞。
我的尾巴弯。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。
)
并依次出现小 动物的名字，请学生大
声喊出它们的名字。
(
齐说、指名说。
)
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ljalang 6#
楼主
|
发表于
2016-10-7 16:05:40 |
只看该作者
5
．去掉图片认词语。
导学：现在，小动物 们的
照片不见了，你还能认出它们的名字吗？
(
自由读
——
齐读) 6
．去掉拼音开火车读动
物的名字。
组织学生争当小老师教学生读。
(1)
读好带轻声字的词。
兔子
鸭子
猴
子
(2)
加手势读好
“
松鼠
”
：
“
松
”
是平舌音，
“
鼠
”
是翘舌音。
7
．多种方法，识记生字。
(1)
导学：
瞧，
字宝宝从词中蹦出来了，
你还认识它们吗？
(
多媒体课件出示“
谁、
长、
短、把、伞、兔、最、公
”8
个生字。
) (2)
指名认读。
(3)
学习新偏旁
“
扌
”，识记生字
“
把
”
。
扌：读作提手旁。提手旁表示用 手做某些动作。在字的左侧。
(
多媒体课件演
示一些手的动作并出示相应的字，如：打 、拍、拾等。
)
导学：今天的生字中也有
一个带
“
扌
”< br>的字，
它是哪个？请你做一做这个动作。
你会给它组词吗？
(4)
识记
“
长
”
和
“
短
”
。
课件出示两条直线，一长一短。请学生说一说有什么发现，根据学生回答