《比尾巴》优质公开课教案 人教部编版3
巡山小妖精
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2021年01月24日 21:19
最佳经验
本文由作者推荐
会计主管述职报告-六月二十七日望湖楼醉书
●单元及主题:第六单元
比尾巴
主备人
第
1
课时
●教材解读
朱冬莲
执教人
审核人
上课日期
●共
2
课时
学生天生喜欢小动物,对于动物 的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发,有效地运用感知
原理,尊重和赏识学 生,通过
“
摸尾巴
”“
与小动物打招呼
”
等游戏调动学生自 主识字的积极性。在课文阅读方面将以
“
读
”
的训
练为主线,指导学 生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次,了解内容,体会课文表达的思想感情和趣味。借助
多 媒体课件展示有关尾巴的资料,既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣,而且各有各的用处 ,还
让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。
●教学目标:
1.
认识“比、尾”等
11
个生字和提手旁、八字头
2
个偏旁;会 写“长、比”等
4
个字和竖提
1
个笔顺。
2.
朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。
●教学重难点:难点:读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。
重点
:
朗读课文,背诵课文。
●
教(学)具准备:
1
.生字卡片,小动物图片及相关尾巴图,多媒体课件。
(
教师
)
2
.熟读课文,预习生字。收集小动物图片或者玩具,并了解这些动物尾巴的特点。
(
学生
)
●教学过程
一、
激趣导入,揭示课题
1
.
识字游戏
——“
摸尾巴
”
。
(1)
导言:
同学们喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,
我们来做个摸身体的游戏吧! 摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸
你的头发,
摸摸你的尾巴
……
(2)
导学:
我们人类没有尾巴,
那谁有尾巴呢?
(动物。
)
你知道哪些小动物有尾巴吗?它的尾巴是什么样的?
(
学生自由 说自己知道的有关
小动物尾巴的资料。
)
我见过猴子的尾巴,它的尾巴也很长。
我见过燕子的尾巴,
它的尾巴像剪刀。
(3)
小结:
同学们的知识可真丰富,
知道这么多有尾巴的动物。
2
.
板
书:
“
尾巴
”
,识记生字。
(1)
指名读词。
(2)
指导学生观察拼音。发现
“
巴
”
没有声调,
读轻声。师补充:要读得又轻又短。
(3)
指导学生记住字形。
导学:你还有什么办
法记住
“
尾
”
和
“
巴
”
这两个字?
预设:
尾:偏旁记字法,上面一个尸字头,下面一个
自我修改
毛字。
联想的方法记:身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词:尾巴
狗尾草
凤
尾竹
巴:数笔画的方法记;减一减,色
——
巴。组词:尾巴
巴住
结巴
3
.过渡:
动物王国里有尾巴的动物 可多了,前两天,它们进行了一场大比赛呢!它们要比什
么呢?
(
板书:在
“
尾巴
”
前加上
“
比
”) 4
.认读课题。
(1)
指名读课题。
(2)
导 学:这
个
“
比
”
字也是我们今天要学习的生字,
你有什么好 办法记住它?
预设:
可以用数笔
画的方法记;
联想的方 法记,
两个人站在一起比个子。
组词:
比较
相比
比赛
比
美
比一比
二、初读课文,识记生字
1
.过渡:想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读
读课文吧!
2
.提出自读要求:
(1)
边读边看插图,不会的字可以看拼音,注意把每
个字的音读准确。
< br>(2)
找一找有哪些小动物参加了比赛,
用横线画出来,
借助拼音多
读 几遍。
3
.学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。
4
.教师引导学生交流参
加比赛的小动物。
(1)
根据学生回答,课件出示相应的带拼音的词语和图片。
(2)
和最喜欢的小动物,亲热地打个招呼。
预设:
生:我喜欢小兔子。你好,小兔子,
你的长耳朵真可爱。
师
(
模仿兔子回答
)
:谢谢!你也很可爱。
生:我喜欢孔雀。孔
雀,你的衣服真漂亮。
师
(
模仿孔雀回答
)
:谢谢!你的校服也很好看。
………… (3)
多媒体课件播放小动物们的话。
(
我的尾巴长。我的尾巴短 。我的尾巴好像一把伞。
我的尾巴弯。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。
)
并依次出现小 动物的名字,请学生大
声喊出它们的名字。
(
齐说、指名说。
)
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ljalang 6#
楼主
|
发表于
2016-10-7 16:05:40 |
只看该作者
5
.去掉图片认词语。
导学:现在,小动物 们的
照片不见了,你还能认出它们的名字吗?
(
自由读
——
齐读) 6
.去掉拼音开火车读动
物的名字。
组织学生争当小老师教学生读。
(1)
读好带轻声字的词。
兔子
鸭子
猴
子
(2)
加手势读好
“
松鼠
”
:
“
松
”
是平舌音,
“
鼠
”
是翘舌音。
7
.多种方法,识记生字。
(1)
导学:
瞧,
字宝宝从词中蹦出来了,
你还认识它们吗?
(
多媒体课件出示“
谁、
长、
短、把、伞、兔、最、公
”8
个生字。
) (2)
指名认读。
(3)
学习新偏旁
“
扌
”,识记生字
“
把
”
。
扌:读作提手旁。提手旁表示用 手做某些动作。在字的左侧。
(
多媒体课件演
示一些手的动作并出示相应的字,如:打 、拍、拾等。
)
导学:今天的生字中也有
一个带
“
扌
”< br>的字,
它是哪个?请你做一做这个动作。
你会给它组词吗?
(4)
识记
“
长
”
和
“
短
”
。
课件出示两条直线,一长一短。请学生说一说有什么发现,根据学生回答