比尾巴教案及教学反思
余年寄山水
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2021年01月24日 21:21
最佳经验
本文由作者推荐
篝火晚会主持词-挫折
《比尾巴》教学设计
向桂红
教材简析】
《比 尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）
中的一篇短文。
本篇短文 通过三问三答的对话方式，
介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿 童情趣。
【学情分析】
一年级孩子非常喜欢小动物，
对于奇特的 动物尾巴，
更是兴趣盎然，
于是他
们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演 欲望。
【教学目标】
〖知识教学点〗
１、认识１２个 生字，会写
“
云、公、车
”
３个字。认识１个笔画
“”
和３ 个偏
旁
“
矢、八、鸟
”
。
２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
３、了解一些动物尾巴的特点。
〖能力训练点〗
１、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。
２、训练学生的朗读能力。
３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。
〖情感、态度、价值观〗
１、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。
２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。
【教学重点】
练习朗读和认字。
【教学难点】
读好问句。
【教学准备】
〖学生准备〗
通过各种途径查找、
搜集有 关动物的文字、
图片资料，
留心有关动物尾巴的
特点。
〖教师准备〗
１、多媒体课件
２、
“
猴子、兔 子、公鸡、牛、马、鱼
”
等动物的图片，将动物尾巴剪下来，
制成活动贴图。
３、
生字卡片和给动物颁发的奖项卡：
“
长
”
、
“
短
”
、
“
弯
”
、
“
扁
”
、
“
最好看
”
、
“
好
像一把伞
”
。
【教学课时】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，
（师出示课
题）。赶快拼读 一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音子清楚又响亮，
简直就是最好的拉拉队。
过渡：
同学们，
今天这场比赛就由我来主持，
你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音
乐），想象自己长出 了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞
呀
……
到了，睁开眼睛，你 看到了什么？
设计意图：
富有激
的导语，
和谐动听的音乐，
营造出轻松愉悦的课堂氛围，
激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。
二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点
１、出示课件：《情境园》（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备）
师说：多 美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声
好！（一起说：
“
小 动物们好！
”
）
指导学生观察
师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？
生答，师相机张贴动物图片。
师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。
２、初步了解这六种动物尾巴的特点
师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评 委，那就要公平公正。请小
评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。
学生观察后发言。
师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一 起把自己
鼓励一下（
“
一、二、三，我真棒！
”
）。
过渡：
小评委们，
主持人要告诉你们一个好消息：
一位记者也来到了比赛现
场，
将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，
并且发表在我们的语文书时里啦！
赶 快翻到８３页，我们来读一读吧。
设计意图：课件《情境园》
（美丽的大自然，可爱 的动物，配上和谐的背景
音乐），让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，
认真评议，自然进入到
“
小评委
”
的角色中去。
三、初读课文，认识生字
１、
借助拼音自由读课文。
要求：
读准字音，
数一数有几个小节，
教师巡视，
个别指导。
过渡：< br>小评委们读得真不错，
动物模特听了也非常高兴，
都想单独与我们见
见面，你们高兴吧？
（高兴！
）
不过，
动物模特有个要求：
不能读错它 们的名字，
能做到吗？大声告诉主持人：
“
我会读！
”
２、借助图认识生字