部编版语文一年级优秀教案《比尾巴》
绝世美人儿
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2021年01月24日 21:22
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学姐与我-我是猫
苏教版语文一年级获优秀教案《比尾巴》
6
比尾巴
教学目标：
知识与能力：认识
11
个生字，会写“比、长、巴、把”
4
个字，认识
3
个
偏
旁和一个新笔画。
过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，
感
受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。
情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。
教学重点：
多种形式练习朗读和认字。
教学难点：
读好问句。了解一些动物尾巴的特点。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、小动物图片等。
课时安排：
2
课时。
第一课时
课时目标：
知识目标：认识生字，了解动物尾巴的特点。
能力目标：能正确、流利地朗读，学会朗读问句。
情感
Ll
标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点：
认识生字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
读好文中的问句。
教学过程：
一、
激趣导入，揭示课题。
同学们，你们喜欢动物吗？老师带你们一起去动物园看动物。今天，动物园
里
有一场特别的比赛，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么？请看屏幕。
小动物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字头上没有什么？说明它应该读
轻
声，指名生读，教师指导。
“比”：两个人肩并肩，步调一致向前走。对比、比分、比大小
“尾”：“尸”的一撇就是一条长尾巴，动物尾巴上有毛，所以“尾”字里面
是个“毛”
“巴”：这个字本来是第一声，放在词语后面作词尾时读轻声。嘴巴、锅巴
,
巴望、巴结。
再读一读课题，认识三个生字。
二、
初读课文，认识生字。
1
、
森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿
意吗？
2
、
要
想当个好裁判，必须把比赛的各项内容弄清楚。现在让我们翻开语文
书
《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么？在读课文之前，小
朋友
们告诉老师，在读书的时候，要做些什么事情？
（
1
把书拿好，坐端正；
2
碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一拼。）
个人读，全班读，多种形式疏通课文。
3
、
数一数：这 篇课文有儿个小节？
（
4
个小节。）小选手们都是谁？（认识
“谁”：有两个意思，一个表示疑问，比如，你是谁？谁来了？第二种表示任何
人，比如，这件事谁都不知道。我们谁都不告诉。）
4
、
你
们能快速在课文里找到有哪些小选手参赛了吗？请按照顺序说。
课件
PPT
出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）
请你乂准确乂响亮的叫出它们的名字（指读词语，让小朋友一起读。出示对
应
图片。）
（重点认识“兔”“公”）
兔：兔子有着大耳朵（书写撇刀头），一对红眼睛（书写中间部分），和一条
短
尾巴（书写“点”），别把它的小尾巴丢了。
“公”：是个八字头，可不是人字头呀。
5
、
你瞧，小 动物们说什么了？（出示
PPT
：
小朋友们，你们好！你们知道
我
们今天要比尾巴的什么吗？）
6
、
学
习问句
（
1
）
谁知道小动物们在比 尾巴的什么？
（长和短、
漂亮，
弯，
等等）
你们
是
怎么知道的？（屏幕上显示出六个疑问句）
（
2
）
读一读这儿个句子。再仔细看看，每一行的最后，都有一个一一问号。
（
3
）
该怎么来问呢？指名选择一句问问看。
评价：
有感情，
好像真的是在
问。
（把问句都进行完）
（
4
）
在< br>同
学
选
择
问
句
读
的
时
候< br>，
老
师
把
该
句
中
的
核
心< br>字
，
如
“长”“短”“一
把伞” “最好看”的字卡举起来，在该同学读完的时候，全班读
或分男女生读。
最后拿起“最好看”什么叫“最好看”
？
“最”是什么意思？（就是第一的
意思）
“最”：谁来问带有这个字的这一句？
“长”“短”：谁来问带有这两个字的句子？
三、
趣
读课文，学习答句。
1
、
到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在就把课文再读一遍，
找
出
比赛的冠军吧！
2
、
生
自由读课文，回答问题。
3
、
师：
小朋友们读得可认真了，
现在肯定知道比赛的结果了。
谁来说一说
啊？
4
、
对
话训练。
四、
游
戏激趣，巩固练习。
比赛的结果我们都知道了，那么接下来，咱们一起来做个小游戏，想玩吗？
游
戏的名字叫给动物颁奖。
再次用你们最响亮的声音叫出它们的名字，欢迎参赛动物闪亮登场。