《比尾巴》优秀教案带板书设计
余年寄山水
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2021年01月24日 21:34
最佳经验
本文由作者推荐
幼儿园小班安全计划-傅雷
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《比尾巴》优秀教案带板书设计
一年级语文语文《比尾巴》板书公
开课教案浏览之一
学情分析：
一年级小朋友非常喜欢小动物，对
于奇特 的动物尾巴更是兴趣盎然。在学
前教育中大多数小朋友们接触过这首儿
歌，这些有利因素为本节 课的教学奠定
了坚实的感情基础。
教师考虑：
儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以
“
比
”
的形 式为主线，充沛调动小朋友学
习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，
读起来朗朗上口。教学中教 师应该以朗
读训练为切入口，拓展学习资源，让同
学了解各种动物尾巴的特点。
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教学目标：
1
、认 识
“
比、尾、巴
”
等
12
个生字，
会写
“
云、公、车
”3
个生字，理解词语的
意思。
2
、了解动物尾巴的特点，有感情的
朗读课文。
信息资源：
1
、猴子、兔子、公鸡等各种动物图
片和相关动物尾巴图。
2
、
同学收集查找自身喜欢的小动物
文字、图片、玩具或模型等资 料，注意
留心它们尾巴的特点。
3
、认读生字的相关。
（生字卡片也
可以）
重点难点：练习朗读和认字是教学
重点；读好书中问句是教学难点。
课时布置：两课时（根据教学实际
自行布置）
教学流程：
一、激趣导入，揭示课题：
1
、以
“
动物王国要举行竞赛
”
为题
谈话导入，教师相机板书课题。
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2< br>、引导同学认识
“
比、尾、巴
”
三
个生字，注意
“< br>尾巴
”
的轻音读法。
（从同学已有 的识字经验动身，
先让同学试读、领读，然后教师再重点
指导轻声的读法。
）
3
、释题：看到课题，你想知道什
么？
二、初读课文，整体感知。
1
、同学借助拼音自身读课文，边
读边圈划出生字。要求：读正确。教师
巡视，个别指 导。
2
、同座互相练读，会读的读给小
伙 伴听，不会读的互相协助，然后请
4
个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意
把课文读通 顺。
3
、指名汇报读，请同学说说你都
知 道了什么？（同学知道什么说什么，
了解多少说多少，教师不设定统一的感
知目标。
）
三、随文识字，感情朗读。
1
、认读理解带动物名称的生字。
（
1）逐一出示生字
“
猴
”
、
“
松鼠
”
、
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