《比尾巴》公开课教学设计(第一课时)
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2021年01月24日 21:38
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《比尾巴》公开课教学设计（第一课时）
《比尾巴》第一课时公开课教学设计
学习目标：
1
、能正确认读
6
个生字：
“比、尾、巴、短、把、公”
。
2
、能正确、流利地朗读课文前半部分，学习朗读问句。
3
、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱
之情。
课前准备：
六种动物的图片、相关词卡、
ppt
。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1
、让我们先做个摸一摸的游戏热身热身
!
2
、游戏开始。
师 ：
摸摸你的小耳朵，
摸摸你的小脸蛋，
摸摸你小鼻子，
摸摸你的：出示带拼音 词卡：尾巴。
学生拼读感悟：我们没有尾巴啊
?
3< br>、师：你说我们没有什么
?
指拼读，
“巴”没有声调，叫
轻声，要读得 又轻又短，尾巴，你再试试——齐读。
4
、你怎么记住这两个生字宝宝
?(
尸字头
+
毛
)(
爸—父 字
头
)
5
、师：人没有尾巴，那谁有呢
?
——小动物。
今天，
老师就带大家到动物王国看一看。
(
出示森林图。
)
咦
?
动物们哪去了
?
原 来他们都在跑去看一场精彩的比
赛
!
比什么呀
?
赶紧读一读。
(
出示课题带拼音。
)
6
、学习课题：比尾巴
谁来告诉我们：
指
(
评价：
读对啦，
别把巴的轻声忘记了。
轻声读得又轻又短了
!)
比：你在哪里见过这个比字
?
——齐：我们一起宣布一下。
二、初读课文
1
、 今天有哪些小动物来比尾巴呢
?
答案可都藏在课文里
呢
!
2
、出示要求，老师读一遍：请拼音朋友帮忙，把每个
字读正确，每句话读通顺，有困难的地方可以请求同桌或者
老师的帮助，开始吧。
3
、初读反馈。
指名四个学生汇报：请四个小朋友分小节来读一读，其
他小朋友认真听。
评价：都读准了，掌声送上
!
认识三个生字：把
短
公
你怎么记住它们
?
重点：
“把”与“爸、巴”的比较
再读：调皮的生字宝宝又跑回课文里去了，邀请我们再
去读一读呢。
请小朋友一边读一边找来参加比赛的有哪些动物
?
把 他
们的名字圈出来。
学生读：圈六个名字，汇报。
找到了吗
?
大声告诉我都有谁
?
贴图。
运动员进场啦
!
快点认一认
!
谁来教
?
4
、学习动物的名字：小老师带读
(
拼读
)
5
、重点指导松鼠：小松鼠，最调皮，一平一翘真难读，
再读一遍：齐读。
6
、去图：现在，小动物们去准备比赛了，谁能做 播音
员来宣布一下比赛名单
?
指名
7
、去拼音：拼音宝宝也走了，我们一起做播音员宣布。
8
、优秀的播音员可不是简单介绍一下动物名字，还得
这样介绍的。
语言训练：
参加比尾巴大赛的动物有
( )
、
( )
、
( )
、
( )
、
( )
，
还有
( )
。
三、精读课文
1
、我也想做播音员：本次比尾巴大赛分两场，每场都
有三个比赛项目。第一场比赛开始了：
2
、出示三个项目请学生自己读：谁的尾巴 长
?
谁的尾巴
短
?
谁的尾巴好像一把伞
?